陈宝生：成才乃自尊师始 铁律当以师德先
“教育是引领未来的工作，引领未来的行业。”陈宝生在谈到教师队伍建设时表示，对广大老师要“高看一眼、厚爱一分，自始至终给予他们崇高的地位。尊重老师就是朝着美好的未来发展的第一步。”
截至２０１６年，全国共有各级各类学校专任教师１５７８万。陈宝生表示，未来的教师决定未来教育状况，解决增量问题尤为重要，下一步要解决好制约师范教育发展的几个问题。首先要把师范教育放在中华民族伟大复兴基础工程的战略位置上来思考；二是把各级各类专业的师范院校办好；三是有条件的综合性大学，可以发挥优势培养新型教师人才；四是进一步拓宽和畅通教师供给渠道。五是要改善优化教育环境，一定要让教师成为令人羡慕的职业。“一定要认识到，教育质量是尊敬出来的，不是谁抓出来的，就是说，成才自尊师始。”
陈宝生将师德称为教师铁律，他说，“立德树人第一招就是师德建设，要把老师培养好，我们不能期望一个师德不健康的人能够教育出好学生，能够教育出合格的建设者和接班人，能够教育出担当民族复兴大任的一代新人。”
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陈宝生：打通体育顶层设计 特色学校形成布局
体育教育作为学校教育的重要内容，事关学生的身心健康成长，是他们全面发展的根基。对此，陈宝生认为，要紧紧抓住国家振兴足球从娃娃抓起以及奥运周期的契机，加快特色学校布局，培养一批体育人才。“我国冰雪运动这些年发展很快，北京冬奥会会带来一个历史性转折，教育应当为此作出自己的贡献。”陈宝生告诉记者，搞好冰雪体育运动教学要从顶层设计，组织形式和竞赛渠道等三个层面加以展开。陈宝生介绍，期待在２０２０年在有降雪条件和技术条件的地区逐步建立２０００所左右冰雪运动的特色学校，并建立奥林匹克运动示范学校。陈宝生介绍，通过建设冰雪运动特色学校和奥林匹克运动示范学校，为教练员、裁判员的培养，以及普及性的师资队伍的培养提供载体、渠道，也开辟培养高水平冰雪项目竞技人才新通道，为提高中国冰雪运动水平奠定扎实的人才基础。
在谈到校园足球的问题时，陈宝生表示，三年来，我们国家校园足球特色学校的发展已经达到了一定规模，发展态势已经形成，参加培训、参加竞赛、关心校园足球的人越来越多。陈宝生认为，可以通过多层次、多形式布局，多渠道竞赛来促进校园足球发展。
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陈宝生：教师获尊重，也要有前提！
下一步抓师范教育的发展，把未来的教师培养好，主要解决五方面问题：一、在指导思想上要转变观念，进一步解放思想，把师范教育放在中华民族伟大复兴基础工程的战略位置上来思考、来统筹、来部署，要给它升位。二、把各级各类专业的师范院校办好，为社会提供源源不断的、高素质的、创新型的优秀教师。三、其他学校，特别是一些综合类大学，有条件的可以开展师范类教学，发挥综合性大学的优势，在综合学科、交叉学科、横断学科、基础学科方面培养新型人才。四、进一步拓宽和畅通教师供给的渠道，改进教师的供给方式。五、改善优化教育环境，一定要让教师成为令人羡慕的职业。当然这一切有一个基本条件，教师要注重自身修养，提高自己的师德
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“国画数字化人才培养”项目在津开班
日前,国家艺术基金2017年度人才培养资助项目“国画数字化人才培养”在南开大学开班。
该项目由国家艺术基金资助、文化部文化艺术人才中心联合南开大学文学院共同实施,旨在培养一批具有传统中国画审美意识与艺术理念,并掌握当今信息时代创新创作技术的国画艺术创作人才。希望通过对国画数字化创作技术人才的培训,弘扬中华优秀传统文化,彰显中国特色社会主义时代精神。
南开大学数字中国画创作研究中心主任张旺是本次培训项目的教师,也是“数字中国画”的开拓者。他介绍,将国画数字化寻求的是中国传统文化与现代数字科技的无缝衔接。绘画者将国画功底与CG技术相融合,使用数字化工具在数字化纸张作画。数字国画可以不断修正,因此对作品的完整性、完美性有了更高要求,对作者的手力、眼力、修养等方面的要求也更高。
据了解,“国画数字化人才培养”项目经过两个多月的全国招生遴选,共有30名学员由专家评议组择优选出。在接下来的一个多月时间里,主办方将以上机实训操作为主。30名学员通过集中培训,将于5月中旬在南开大学举办学员结业成果展览。
来源：中国教育新闻网
福州大学：联合外国企业研究城市安全规划与管理
近日,“海上丝绸之路城市安全规划与管理国际联合研究院”在福州大学正式成立。据了解,该研究院以福州大学为牵头单位,联合新加坡凯斯防护科技公司等共同组建。研究院采取双院长制,聘请福州大学博士陈永正和新加坡凯斯防护科技公司博士刘春霖担任院长,将成立由中、新、美、加等多国专家学者组成的学术委员会,集聚国内外相关领域优势资源和高层次人才,打造一流的国际联合实验室,探索建构以城市安全为中心的风险识别与防范体系,促进共建、共治、共享的城市安全社会治理格局。
据悉,研究院将通过打造新型智库,主动对接国家建设“一带一路”的倡议,提供政策建议和智库服务;通过协同科技创新,共同承担国家项目和企业、相关单位的委托,开展多学科、跨学校、有特色的团队合作;研究院还将积极发挥人才培养功能,为沿线国家共建“一带一路”提供人才支撑和智力支持。
来源：中国教育新闻网
