陈宝生：“双一流”建设给中西部高校打开了一扇发展大门
近日，十三届全国人大一次会议新闻中心举行记者会，教育部党组书记、部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。
在谈到“双一流”建设时，陈宝生说，“双一流”名单发布之后，社会上也产生一些疑问，比如资源集中倾斜到“双一流”建设中，中西部高校会不会受到影响，高校的发展会不会受到影响，等等。第一，“双一流”建设是一项非均衡发展战略工程。所谓非均衡发展战略工程，就是发挥制度的优越性，集中优势资源，培育冲刺世界水平的“国家队”第一方阵，增强中国教育的核心竞争力。这不仅是中国政府的做法，世界上很多国家都制定了类似的计划，像英国、日本、法国、韩国、俄罗斯，都有类似的计划。第二，以前一些类似计划，有身份固化的弊端。“双一流”建设是开放的、动态的、持续激励的计划，打破了身份固化。这就给中西部高校打开了一扇发展的大门，因为它不是固化的，第一批没进去，你可以积极发展培育，达到条件了，以后的批次就可以进来，有了上升的通道。第三，在资源配置方面，把提高和普及结合起来辩证处理。国家现在用于高等教育事业的投入是1万亿人民币多一点，在用于高等教育的总投入里，用于“双一流”建设的占2%多一点，它影响不了中西部的发展。第四，对中西部我们相应实施了中西部高等教育振兴计划、中西部高校能力建设工程，开展了对口支援中西部的活动，还出台了部省合建中西部高校的方案。这些都是有利于中西部高校发展的。
来源：中国教育新闻网
王立峰代表：给予高校青年教师更多学术和生活支持发布时间
职业发展初期经济压力大、困难重重、倍感焦虑，不少高校青年教师都有这样的切身体会。全国人大代表、南京航空航天大学航空航天交叉研究院副院长王立峰建议，为高校青年教师营造良好的发展环境，给予更多学术和生活方面的扶持。
王立峰称，不少高校青年教师工作时年龄已在30岁左右，工资和职称相对较低，申请课题经费难度较大，同时，又面临结婚、买房、子女抚养教育、赡养老人等一系列现实问题。收入和支出两方面挤压下，很多教师在工作之余不得不从事各种兼职活动，或者承担对自身水平提高价值不大的科研项目。再加之众多高校出台了青年教师非升即走的制度，进一步增加了青年教师的压力。 王立峰建议，为青年教师提供更多学术资源，加大对青年教师科研资金的支持，减轻其心理压力，多给予锻炼机会。而且，学术评价应更重质量而非数量，应将奖惩性评价和发展性评价相结合，延长对高校青年教师考核与评估的时间和周期，允许其用较长的时间推出精品研究成果。
王立峰还建议，政府有关部门应高度重视青年教师的生活待遇问题，尤其是靠高校自身力量难以解决或无法解决的问题，要增加专项经费投入，加快解决高校青年教师住房问题。
来源：中国教育新闻网
上海交通大学探索出草莓种植新技术
近日,记者在上海浦江绿谷实践基地了解到,上海农业与生物学院许文平博士团队突破传统种植难题,探索出既能大幅提升产量,又实现“减农药、减化肥”效果的新型草莓种植技术。
许文平团队克服传统种植做法缺陷。先覆地膜控制杂草,有效控制病虫害,减少农药。使用微灌控制土壤的温湿度,用反光地膜替代普通黑地膜有效提高果实品质。这种新的草莓栽培模式实质是创造了一个干燥和干净栽培环境,通过对水肥的控制,一方面降低了空气湿度减少病害,另一方面降低了肥料的使用。
上海交大以农业与生物学院为主体率先成立了新农村发展研究院,建立农业技术推广体系,致力于将研究成果在全国范围内进行推广。农业与生物学院已经与上海浦东的部分果园达成合作,许文平团队正向种植草莓的农民们推广这种新型种植方法。
来源：中国教育新闻网
南昌大学经济管理学院：本科生有了科研新课堂
在南昌大学,有一个由经济管理学院本科生创建的兴趣社团计量经济研究会，自2013年10月成立以来,该社团成员已发表了87篇论文,包括SCI、CSSCI和中文核心期刊,荣获国际级、国家级、省级奖励共计258项……
本科生做科研,一度是该院的空白。“但进入新时期,学生成长需求日趋多元,学院通过打造好第二、第三课堂,培养学生科研创新精神,搭建起多元化可交互育人平台。”南昌大学经济管理学院院长刘耀彬介绍,近年来,学院一方面实行“本科生导师制”,鼓励学生参加导师科研项目、参与论文发表和教材撰写,并以此为“第二课堂”学分,记录到学生培养方案中;另一方面给社团提供资源,增强社团活动的优质供给,办好“第三课堂”。
“每年三四月份,各个实验室就面向本科生招‘科研助理’,同学们应需报名,跟着老师一起做课题,写论文。浓厚的研究氛围下,就有不少同学会主动联系任课老师或班导,主动参与到老师的项目中去。”该院15级的周磊便是主动找到邵文华老师,相继做起了区域创新、长江经济带创新驱动研究。此后,计量经济研究会、金融投资研究会等学生兴趣社团相继成立。
“院里提供活动经费,帮忙联系优质的课题、会议等资源,学长、学姐带着新同学,手把手从论文写作和数据查询教起。”早已毕业的计量经济研究会研究会第一任会长白彩全说。在他看来,社团成员虽然来自各个院系,却凭着共同的兴趣爱好,组成了一个“成员终身制”,“资源共享制”的“第三课堂”。
来源：中国教育新闻网
河南师大精准培训助力新型职业农民奔小康
河师大的专家不仅对我们进行了养殖技术指导,还在管理营销上补齐了我们的短板,对我们搞农业的来说真是雪中送炭啊!”3月7日,在接受专家的实地专业指导后,马延明说。
马延明是河南师范大学承担的新型职业农民培育班的学员。通过培育班15天的集中培训,除了养殖技术,马延明还学习了市场销售、经营管理、电商等新技能。令马延明惊喜的是,按照培训要求,在两年创业孵化期内,河南师范大学的专家教授还将上门进行技术和管理指导。
作为河南省农业厅首次公开遴选出的7家河南省新型职业农民培育机构之一,河南师范大学承担了现代青年农场主和农业职业经理人两个项目240人的培训任务。学校依托水产学院,对省内外水产养殖业的生产、经营进行精准调研,制定了理论结合实践的培训方案,组建了由水产养殖方面的专家和经营实体负责人组成的授课团队,推动“专家+课堂培训+基地实训+创业指导+扶持政策+新型职业农民”的精准服务。
“河南师范大学要切实将跟进培育落到实处,充分利用培育优势做好各项工作。做出特色,树立典型,培育一批有科学文化素质、有市场经济意识、有经营管理能力的高素质人才,有效推进农业供给侧结构性改革,促进农业转型升级。”河南省农业厅科教处副处长吴秀云在培育项目开班仪式上说。
来源：中国教育新闻网
