校思政课教师学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题轮训启动
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，继续打好提高思政课质量和水平攻坚战，中宣部、教育部联合举办的2018年第1、2期高校思政课教师专题轮训班3月5日在国家教育行政学院开班。教育部党组成员、部长助理刘大为出席开班式并讲话，中宣部理论局副局长邵文辉出席开班式。
刘大为指出，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”是高校思政课战线的头等大事和重中之重，要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，一定要原汁原味学习、踏踏实实研究、原原本本讲授、兢兢业业奋斗，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，用党的创新理论武装、引领大学生，打牢大学生成长成才的科学思想基础。
刘大为强调，要按照部党组要求，紧紧抓住思政课教师队伍建设这个关键，深入实施“高校思政课教师队伍建设专项工作”，继续打好提高思政课质量和水平的攻坚战，进一步增强大学生对思政课的获得感，为落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人作出应有贡献。
据悉，今年将通过国家示范培训、省级分批培训、学校“三集三提”以及网络培训等，分层次分课程多形式开展思政课教师学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题轮训。
来源：中国教育报
互联网时代的教育“时间智慧”
曲阜师范大学中国教育大数据研究院首席专家、教授谭维智在2017年第8期《教育研究》撰文指出：不同于农业社会“农业时间”的自然性、循环性、节律性特点，也不同于工业社会“工业时间”的线性、序列化、同质化、集体性特点，互联网时代的教育时间日益从学校流出并延伸到家庭时间、游戏时间、闲暇时间，越来越表现出“信息时间”的混合性、泛在性、共享性、碎片化、多重性等特点，教育时间与其他时间的分界日渐模糊。对时间的争夺使我们经常面对时间的紧迫感，我们不停地争取时间、节约时间、掌控时间，时间越来越成为各类教育主体争夺的“第一资源”。
来源：中国教育报
教育就是要影响学生的未来
深圳明德实验学校校长程红兵在2018年第1期《课程·教材·教法》撰文强调：教育要为学生想象不到的未来做准备。基于核心素养，学校何为？学校作为一个独立的文化主体，应该有自己的办学思想、办学目标，基于学校学生的情况和学校文化，建构自己的课程谱系。基于核心素养，教师何为？既然学校教育是面向社会、面向未来的，教师教给学生的知识应当是能解决问题的，而不能简单等同于生活中的知识。而且，由于各学科之间的相互联系，教师还应整合各科知识。
来源：中国教育报
谨防教师培养中的“知行”断裂
西南大学教师教育学院副教授张凌洋、海南师范大学教授易连云近日围绕“教师专业道德成长”主题发表观点：如果我们仅仅关注教师职前阶段“道德认知”的培养，而忽略了职后阶段“知、情、意、行”的一体化，则无法对教师专业道德成长产生全面影响，很难让教师在职后阶段发生道德行为，最终导致教师“知行”的断裂。因此，我们在教师专业道德培养中，一定要重视整体性特点，要涵盖认知、情感、意志及行为四个方面，形成知情意行的统一体。尽管职前师德教育能培养师范生对教育工作的理性认识和一般的工作情感，但教师职业道德成长的土壤在于职场的锤炼，在于www.2396196827.com 的生动、丰富而复杂的情境中。
来源：中国教育报
高校老师给学生发“红包”
新学期的第一节《数控技术》课上，福州大学至诚学院2015级机械专业的每个学生都收到了一个红包。从外表看红包都是相同的，但每个红包里装的东西不同，有的是1元到10元不等的零钱，有的是“作业忘交一次抵用券”、“迟到一次抵用券”，还有的是“陪你打一次球券”以及“考研经验交流一次券”，同时券上注明“本学期内有效”。
一名拿到“考研经验交流一次券”的同学告诉北青报记者，她是到教室后才知道有红包领的，领红包的时候，同学们就像过年拿压岁钱一样，拿到先摸一摸，然后偷偷拆开，看一下里面到底是什么，“我当时觉得很紧张也很刺激，一开始期待自己可以拿到10元大奖，但这张券也挺适合我的，毕竟我也想考研。”
拿到5元零钱红包的学生郭政则表示，大三的专业课比较多，有一些枯燥，但任课老师发红包的行为很有意思，“有种‘别人家的老师’终于让自己遇上的感觉，大家领到券后很开心，还在讨论能不能交换。”
来源：北京青年报
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