安徽省肥西县实行师德“一票否决制”
日前，安徽省肥西县启动全县幼儿教师师德师风建设主题活动，拉开全县教育系统师德师风建设主题活动序幕。该县将师德师风建设纳入教师综合考评方案，实行师德“一票否决制”，违者取消一切评优资格。近千名幼儿教师共同签署师德承诺书，齐声宣誓。肥西县还举行了《我们是光荣的幼儿教师》师德师风宣讲、千人齐唱《我们的社会主义核心价值观》等活动。肥西县教体局党委书记、局长李振华表示，建设一支高素质、善保教的幼师队伍，加强幼儿教师师德师风建设，势在必行，人心所向，众望所归。
来源：中国教育报
美国：教师绩效工资制有利于提高学生成绩
据《美国教育周刊》报道 2017年12月发布的《TIF评估：四年实施及其效果报告》指出，给予教师奖金能够提升学生的阅读成绩和数学成绩。
2006年，美国国会创建了教师奖励基金（Teacher Incentive Fund，简称TIF），旨在为高需求学校绩效工资制度提供经费支持，目前该基金已拨款超过20亿美元。为深入探究绩效工资制度对教师教学和学生学业成绩的影响，美国教育部2010年组织了一项联邦调查，从TIF拨款着手，从接受TIF拨款的130多个学区中随机选取10个学区进行调查，其中有一半学校给全体教师提供绩效奖金（作为实验组），剩下一半学校则不提供（作为对照组）。这项研究跟踪调查了TIF在2011-2012学年至2014-2015学年拨款情况，每年定期发表年度报告。《TIF评估：四年实施及其效果报告》是第四年度也是整个研究的最后一份报告。值得一提的是，当这项关于绩效工资积极效果的研究报告发布时，美国全国范围内对绩效工资质疑的声音已经大幅度减少。
来源：中国教师报
英国：运用人工智能技术评定学校的方法遭抵制
据英国广播公司报道 由英国政府部分持有的数据科学小组已经开始利用人工智能中的机器学习技术，通过优化算法进行学校评定，而这种使用算法评定学校的方法遭到全国校长协会的批评。
数据科学小组欲与英国教育监督机构合作，优化学校评估。全国校长协会则表示，对学校的有效评估不应该基于数据。工会也在一份声明中表示，需要摆脱以数据为主导对学校进行评定的方式，整个过程保持透明很重要，学校应该可以从任何评估中得以反思和学习。 （龚国钦）
来源：中国教师报
新西兰：帮助受欺凌的孩子跨学区转学
据《新西兰先驱报》报道 新西兰教育部已同意打破学区相关规定，帮助一个持续受到欺凌的男孩进入一所新学校。对于其他受欺凌的孩子来说，这一举措似乎是一个涉及跨学区转学问题的重大进展。
该男孩的家长安德鲁和特雷西·希尔表示，孩子就读于帕库兰卡中学，在学校几乎每天都受到欺凌，学校那些实施欺凌的孩子甚至告诉他应该自杀。为此,他们找到了另一所愿意接收孩子的学校，但由于家庭住址不在新学校区域内，所以必须得到教育部的同意和指示才能让孩子入学。
针对这一问题，新西兰教育部代理副部长苏珊·豪恩表示，在这种情况下，政策的改变是符合学生转学的利益要求的，教育部将帮助这个男孩进入另一所学校。同时，会非常严肃地对待欺凌问题，继续关注这个男孩的经历。苏珊·豪恩还表示，学校董事会有责任为所有学生提供一个安全的学习环境，有关部门将跟踪调查帕库兰卡中学的董事会和校长。（孟佳妮）
来源：中国教师报
日本：大学入学统一考试试行
据日本《每日新闻》官方网站报道 为了能够在2020年顺利引入大学入学统一考试，日本日前实施了一次试行考试。该考试除了英语外，共考核了11门学科。全国范围内共有1900所高中约18万高二、高三学生参加了该项考试。
与目前的大学入学考试不同，统一考试重视学生的思考能力与判断能力。采用新考核方式的统一考试的改革目标是要摆脱注重知识的教育，因此学校教育的改革迫在眉睫。以2020年为开端，小学、初中、高中将依次开始实施新学习指导纲要，该纲要主要以主体之间的深度对话为目标。虽然中小学校的课程有所改变，但是需要考试的高中课程并没有改变。因此，大学入学考试改革的目标并不仅是能够指引国家教育方向的学习指导纲要，也要通过改变考核方式让高中作出一些课程调整。负责该项调查的大学入学考试中心审议官大杉住子表示，学校不仅必须重视新学习指导纲要，也要让学生多思考一些探究性问题。
来源：中国教师报
德国：参议员提出学校师资管理解决方案
据德国《教育点阅报》报道 德国儿童与教育参议员克劳迪亚·柏格坦博士提出了教师资源管理发展的解决方案。他表示，将努力增强师资力量并实施更紧密的人事管理。
柏格坦博士表示，为了弥补学校师资短缺和课程供应问题，各种措施早已启动，并已实施数周之久。此外还引入了师资招聘的中心储备库，以应对个别学校师资或课程设置的不足。
与各学校分散招聘教师不同的是，当申请教职的人员尚未与某一学校达成具体合约时，申请人员则可参与儿童与教育参议员组织的统一招聘，然后根据情况把这些教师安排到对师资要求高的学校。此外，不来梅市正在动员退休教师，为学校师资力量提供短期的支持。
报道指出，现阶段的实习教师人数已增加到600人左右，实习教师的聘用受到教育主管部门更严格的控制，以便这些实习教师能够更好地任职于师资力量短缺的学校。同时，还将为接受继续教育的硕士提供名为“全纳教育”的培训，以应对特殊教育教师的短缺状况。（刘佳）
来源：中国教师报
