全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议召开
2019届全国普通高校毕业生预计834万人
11月28日，2019届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议在京召开，教育部党组成员、副部长林蕙青出席会议并讲话。
林蕙青指出，2019届全国普通高校毕业生预计834万人，尽管就业创业工作面临复杂严峻的形势，但我国经济运行总体平稳，对高校毕业生需求总体稳定，创业环境不断优化。各地各高校要抓住关键环节，全力做好2019届高校毕业生就业创业工作。一是以更大的力度拓展基层就业新空间。落实基层就业学费补偿代偿等政策，会同有关部门增加中央基层项目规模。鼓励更多大学生到部队建功立业，推动毕业生服务乡村振兴战略。二是以更宽的视野打开就业新渠道。围绕“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展等国家重点建设领域，输送更多毕业生。发挥服务业最大的就业容纳器作用，引导毕业生到文化创意等现代服务业就业创业。鼓励毕业生到国际组织实习任职。三是以更实的举措开发“双创”新动能。深化高校创新创业教育改革，把创新创业教育融入人才培养体系。宣传落实好创业及培训补贴、保留学籍等扶持政策，加大场地、资金、指导、服务等方面投入力度。四是以更优的质量打造就业服务新内涵。广泛应用“互联网+就业”新模式，促进供需精准对接。加强职业生涯发展教育，开展就业困难毕业生专项培训，建立全员参与的“一对一”困难群体精准帮扶机制。严格落实“三严禁”要求，坚决遏制任何形式的就业歧视，防范就业欺诈行为。加快建设一支职业化、专业化、专家化的就业创业指导队伍。
兰州大学优化机制，多平台助力教师成长发展
兰州大学完善“十三五”师资队伍建设规划（2018-2020），完成学院教师队伍建设实施计划（2018-2020），制定“萃英学者”发展计划实施方案、人才工作奖励办法，提高人才薪酬待遇。完善教师分类管理和分类评价制度，制定关于深化教师考核评价制度改革的实施意见，把教书育人作为教师评价的核心内容，建立配套考核评价制度，确保教师“劳有所获”。鼓励教师在学科建设、技术推广、标准制定、政策咨询、智库建设、文化建设等方面作贡献，将其纳入职称评聘、年终考核和聘期考核的业绩成果。推进教师专业技术职务聘任制改革，为学术水平和教学科研业绩特别突出的教师创造破格晋升机会，纳入学科领军人才和后备干部培养体系。制定实施青年研究员聘任办法，开展“青年教授”聘任工作，加强青年教师培养。牢固树立“人才是第一资源”理念，简化人才工作流程、中间环节，为人才提供“一对一”配送式服务。
来源：兰州大学
北京邮电大学创新推动实践育人
北京邮电大学将社会实践作为人才培养的重要环节，丰富实践内容，创新实践形式，拓宽青年学生锻炼自我、认识社会、回馈基层的重要渠道，推动实践育人工作取得新成效。
举实践旗帜，建立实践育人新体系。响应国家号召，服务国家需求，坚持假期与平日实践互促进、京外与京内实践相结合，积极创新实践形式与内容。制定《社会实践指导手册》，明确实践主题路线、新媒体平台应用、成果量化考核、安全事项等，健全青年师生社会实践规章制度，促进社会实践格局完整化程序化。
筑实践基石，建立实践管培新模式。召开申报说明会、动员会、校级社会实践重点团队评审会、社会实践团行前专题培训会，做好实践指导，规范实践活动，引导青年自觉履行服务国家的时代责任。统筹各实践队伍微信群及各社交平台账号，加强思想引领作用，将思想政治教育融入社会实践各环节。加强实践队伍行前理论学习，发挥专业优势，做到知行合一、以知促行、以行求知。
讲实践故事，建立线上线下新载体。依托北邮青年新媒体中心、各院新媒体平台、实践团队公众号，打造师生线上交流网络，挖掘实践亮点、扩大实践影响力，大力宣传奉献社会的先进事迹，提高师生积极性。各实践队伍共完成100余份调研报告，拍摄500余份影音资料、1万余张照片。组织各实践团队提交实践成果，制作实践专刊，遴选汇总《社会实践成果汇编》，并印发至全校各部门、学院学习交流。
来源：北京邮电大学
北京师范大学把好“三个关键”切实加强思想政治理论课建设
北京师范大学充分发挥思想政治理论课主渠道作用，把好顶层设计、教师队伍建设、课程质量提升三个关键，全面提升思想政治理论课建设水平。
全面加强领导，确保顶层设计“好”。成立由校党政主要领导任组长的重点马克思主义学院建设领导小组，把思政课建设作为“一把手”工程，列入学校事业发展规划。成立思想政治理论课建设工作委员会，全面加强课程建设规划和协调。制定加强思想政治理论课建设工作实施方案，明确建设指标，层层落实责任。学校党政主要领导每学期至少讲授1次思政课，分管校领导每学期听2次以上思政课。
完善保障机制，确保教师队伍“精”。加大人才引进力度，在人事政策上给予特殊倾斜。完善薪酬绩效分配制度，逐步提高思政课教师待遇，在重点马院建设经费中划拨专门的人员建设经费，用于思政课教师学术交流和实践研修。严把思政课教师政治关，完善引进人才多部门联合审核把关机制，坚持人才引进师德“一票否决”。依托学校教育、心理、文史哲等学科和人才优势，整合校内外专家、思政教育一线工作者等参与思政课教学，构建研究型、复合性、多学科支撑的高水平教学团队。
创新课程模式，确保教学效果“实”。根据不同学段学生需求，建立分众、一体化的教学体系。本科生实行课堂讲授、实践教学、网络空间“三位一体”教学模式，通过“1+4+X”思政课实践教学体系（“1”指学校党委统一协调，马克思主义学院和学生工作部门协同管理，“4”指针对4门思政课程分别设定固定的实践教学环节，“X”指教师采取多种手段开展实践教学）实现实践教学全员覆盖。面向硕士研究生开展以问题为导向的团队专题循环授课，实施课程负责人、课堂主管教师、课程主讲教师和助教“四位一体”管理模式。博士研究生思政课由校内外专家实行前沿问题专题授课。在教学中充分运用中班教学、小组研讨、实践锻炼等多种方法，增强课堂教学质量与效果。运用信息化手段建立思政课移动课堂，转变话语体系、突出师生互动，提升学生的参与感和获得感。发挥理论型学生社团作用，依托“求索学社”和研究生宣讲团，围绕重大理论和时政热点在大学生中广泛开展专题宣传教育。
来源：北京师范大学
