华东师范大学：开设“学术规范与学术伦理”通识课
翟天临事件引起公众对学术不端行为的关注和热议，论文写作中怎样会构成抄袭或造假？学术写作应遵守怎样的规范？从新学期开始，华东师范大学面向全校文科研究生开设“学术规范与学术伦理”通识课，14位教授共同主讲，力求引导学生懂得学术规范与伦理的基本原理，使遵守学术规范与伦理成为学生的理性自觉行为。
据介绍，“学术规范与学术伦理”课程设计策划历时一年多，采取名师授课、专题讲解、师生互动和群组讨论的课程安排，计2学分。文史哲社政领域名家授课是这门课的显著特点。华东师大政治学系资深教授萧延中担任课程主持人。
萧延中表示，“学术规范与学术伦理”将通过严肃的学术对话、平等讨论和师生互动的方式，把可能存在的问题摆出来，通过具体的学术创作细节，展示学术规范与伦理失当的教训，最终使师生共同自觉自愿地遵守和践行学术规范与学术伦理准则，树立诚信、踏实和负责的良好学术风尚。
来源：中国教育报
套餐+魔方一人一课表
湖南大学：“我的课堂我设计”
课程不感兴趣？可以“忽略”不上；任课教师的“风格”和我不搭？可以换教师……湖南大学设计艺术学院近日推出“一人一课表”，打破专业、年级、班级界限，为学生打造出完全个性化的课堂。
该学院设计了独有的“套餐+魔方”“一人一课表”教学方案。此套方案依托“模块化课程体系”这个“课程魔方”，开发出3个“套餐”——高端装备与交通工具、智能产品与交互设计、媒体艺术与社会创新，供学生自选。
“套餐”不对味或是吃腻了，可随时换甚至“跨套餐”混搭。学院唯一的要求就是，学生毕业时要在其中一个“套餐”里交出令人满意的毕业答卷。
3个“套餐”，每个都包含“课程魔方”。“套餐”内的每一门课程就是魔方上的一格方块。每转换一次角度，都能产生一种学习可能，培养出一位独特的设计人才。
“套餐”与“魔方”都以数字化形态，存放于团队与华为共同开发的、国内首家Pinwall（图钉墙）数字化设计教学评估与资源平台里。
在这个开放式协同创新的教学体系里，教师自带简历供学生选；“魔方”与“套餐”则“明码标价”，任学生点；“魔方”里的知识，由学生自主消化吸收；学生消化完知识所产生的创新设计，也必须被数字化在图钉墙里展示。
“有点儿像翻转课堂，但本质不同。”何人可介绍，前者本质仍是教师创造内容，“套餐+魔方”的课堂里，内容由学生创造。
当所有教学资源都存放在数字化教学平台里，学习何必局限于固定的教室与课表？更何况，互联网时代让知识变得唾手可得，教师上课的风险越来越高。
“课堂上不小心说错了，学生一搜就能发现。”何人可说，互联网启发了团队新的思路——打造一个平台，方便学生自主获取知识，消化吸收后，再结合社会实践创造出新内容。
新即独特，在设计专业是特别珍贵的素质。实践证明，这种创新的教学理论和方式，确实管用。2018年，北京亦庄举行世界机器人大会，其中一类机器人设计竞赛，何人可团队带领的3组学生包揽一、二、三等奖。项目团队打造的“面向国家战略的数字化与国际化设计创新人才培养体系”，更在2018年高等教育国家教学成果奖评选中荣获一等奖。
来源：中国教育报
大学用AI点名旷课会自动接到来电
“我是杭电辅导员智能语音助手‘小AI’，今天发现你旷课了……”近日，杭州电子科技大学旷课的大学生都会接到这样一个语音电话，而在号码拨通的一瞬间，学生的旷课信息已同时传输至辅导员并被记录在案。这一“黑科技”让网友惊呼，课堂打卡再升一级，旷课难度越来越高。在点名这件事上，师生博弈进入白热化。
近日，杭州电子科技大学推出一套AI系统，上课时可帮老师点名并催旷课同学到堂。辅导员智能语音助手“小AI”在电话中将提醒学生已经旷课，询问没有到堂的原因，并介绍包括留校察看、取消考试资格等相应的学校处罚规定。更严重的是，学生旷课信息将被同步至辅导员并被记录在案。
对于这一黑科技，该校在校生感慨，“根本躲不过去。”不过，效果也是看得见的，同学们感觉现在课堂出勤率确实变高了。
来源：北京青年报
北京师范大学多措并举创新构建体育体系
北京师范大学认真贯彻落实全国教育大会精神，充分发挥学校特色和学科优势，积极构建体质健康与体育素养并重提升的大学体育新体系，着力推进健康校园建设。
创建全方位立体化公共体育新方案。坚持“无体育，不教育”，发挥“以体育人”优势，构建全新的体育方案。建立本、硕、博全覆盖的公共体育课程新体系，设置“男子健美”“女子形体”等公共体育必修课，开设球类、体操舞蹈类、武术类、田游类、新兴时尚类、运动与健康促进类等35个门类的选修课，推动课上教学内容分层次、方法手段种类多、考核评价多元化。整合优质教学资源，坚持线上线下、课上课下相结合，组织各专业领域专家和奥运冠军共同研发“运动与健康促进”系列慕课5门，2018年9月上线以来注册学习人数已超过6.3万。立体化推进课下体育活动，推动宿舍体育天天练、社团体育周周训、大小赛事经常有、专项技能按需送，强化年度全员运动会、体育文化节、阳光体育之星评选等的带动作用，进一步拓展活动覆盖面。
构建“四位一体”贯通管理新机制。研发体育信息化管理平台，实现课程管理、课外锻炼、体质测试、学籍考核“四位一体”管理，推进科学化管理与个性化引导。每年为师生进行体质健康检测、健康指导1.4万人次；每周开展体育社团技能指导，全年近2万人次参与；开展“健康北师大、锻炼你我他”“送技能送健康”等系列精准指导活动年均200余场，近万人次受益，提升锻炼指导精准性，增强学生锻炼自觉意识和运动科学性。坚持科学监测，整理收集体质健康及锻炼行为数据，激活数据应用，管理者、教师、学生可实时获得数据反馈，帮助学生把握自身体质健康状况和锻炼行为状态，引导学生积极锻炼，助力养成健康运动习惯。
提供“一头多翼”联动共促新保障。创新领导机制和工作机制，将学生锻炼行为、体质健康达标情况列为学生评优评奖、教师业绩及院系领导考核的重要指标，明确学生体质健康工作在学校工作中的重要地位。成立体育中心，联合教务部、校团委、党委学生工作部等部门定期开展体育教育相关工作。加强资源调配，在政策、制度以及人、财、物等方面，为促进学生体质健康与体育素养并重提升提供全方位支持与保障。
来源：北京师范大学
