安徽建师德失范查处通报制度
对师德失范行为进行曝光
安徽将继续在全省中小学、幼儿园教师中开展“铸师魂、守师道、立师表”专题教育活动，并在各地建立健全师德失范查处通报制度，对师德失范行为进行曝光。
安徽省教育厅日前发布了《关于继续开展“铸师魂、守师道、立师表”专题教育活动的通知》，要求各地严格执行师德表现“一票否决”制度，在教师资格注册、招聘录用、考核评价、职称评聘、评优评先等方面综合运用师德考核结果。持续开展师德问题专项治理活动，对有偿补课、侵害学生利益、借教书育人谋取私利、体罚或者变相体罚学生等问题持续开展专项治理，严格实行师德师风报告通报制度，对师德失范行为进行曝光。
针对师德建设中存在的突出问题，安徽要求各地要全面梳理师德师风管理以及有关方面制度规范，做好制度“立改废”工作。结合地区实际，制定教师职业行为负面清单及失范行为处理办法，提高针对性、操作性。
来源：中国教育报
乡村教师核心素养有哪些
安徽亳州学院副院长、教授时伟在第3期《课程·教材·教法》撰文指出：考虑乡村教师承载的时代性、民族性与地域性特点，为适应乡村学生、教师个人与乡村社会的特殊诉求，我们可以提出面向乡村培养的师范生所独具的关键性知识、能力和心理倾向性，即乡村教师的核心素养。对于即将入职的乡村教师而言，他们需要储备以下关键知识：谙熟乡村风土人情；摸透乡村发展需求；掌握乡村学生实情，特别是关注重点群体如留守儿童的特殊需求。乡村教师需要的关键性能力，包括同乡村学生、乡村社区的交流能力；教育资源的整合能力；乡村教育与社会发展的动员能力；乡村课程的开发能力。谈到关键性心理倾向性，乡村教师必须具备发展乡村的责任、扎根乡村的情感、坚守乡村的意志。只有超越功利性的职称、荣誉、绩效等诉求，乡村教师才能形成稳定的教育价值追求，产生持久从教的愿望与心向，加快乡村教育优质资源均衡发展，共同助推乡村振兴。
来源：中国教育报
“和你一样”2019世界孤独症日公益活动举行
为迎接第12个世界孤独症日，日前，由中国社会福利基金会、北京市孤独症儿童康复协会、北京大学第六医院等多家机构共同举办的“和你一样”大型公益活动在北京BISS国际学校举行，以期提高社会各界人士对孤独症的认识和关注。
据了解，此项活动已坚持举办多年，今年的活动主题被确定为“和你一样”。“孤独症孩子虽然在能力上与普通孩子有所不同，但他们同样拥有梦想，也需要得到社会的理解和成全。”中国社会福利基金会自闭症（孤独症）儿童救助基金负责人周静说。
本次活动由北京BISS国际学校与一土教育共同组织承办，主办方邀请孤独症孩子与BISS国际学校及一土教育的学生、热心公益的明星与长期为公益奉献的人士同台表演，并为大龄孤独症者与BISS国际学校高年级学生举办“成人礼”，给他们难忘的美好记忆。
来源：中国教育报
新快读写课题组专家送课进校
3月25至29日，中国老教授协会学校文化研究中心新快读写课题组专家团队开展公益讲学活动，多位专家走进北京市看丹小学、新鲜胡同小学、劲松第四小学、羊坊店第五小学等多所学校，把破解作文教学“瓶颈”的一把钥匙——新派作文送到学校。
作文一直是中小学教学的难点，是教师和学生的心头之“痛”。新派作文经过多年的教改实践和研究，形成了既有实操系统又有理论体系的“情感、思维、语言”三位一体的“新派作文”教学体系，其成果获得2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖。
来源：中国教育报
江苏溧阳：让有特殊教育需要的学生更有尊严地学习
近日，江苏省常州市召开融合教育工作推进会，溧阳市新区实验幼儿园等3所学校（幼儿园）被认定为常州市首批随班就读试点学校。根据《江苏省第二期特殊教育提升计划（2017-2020）》要求，溧阳市坚持以普校为主体，普特融合，加强有特殊教育需求的学生随班就读工作的开展。
据悉，溧阳市已在全市8个镇建成9所融合教育资源中心，并为每一个融合教育资源中心配备专职教师。溧阳已对全市学生进行摸底排查，并为300多名有特殊教育需求的学生全部注册学籍，根据学生的不同情况，分类做好需求服务，这些中心已为93名有特殊教育需求的学生提供“随班就读”服务。
“相信通过‘教育主流化’，坚持摒弃‘反隔离’做法，一定能让更多有特殊需要的儿童在主流学校接受相同的教育，让他们更有尊严地学习。”该市教育局一名负责人表示。
来源：中国教育报
