第五轮学科评估将迎重大变革
教育部在提案答复中称，学科评估坚决破除“五唯”顽疾。评价教师不唯“学历”和“职称”，不设置人才“帽子”指标，避免以学术头衔评价学术水平的片面做法。评价科研水平不唯“论文”和“奖项”，设置“代表性学术著作”“专利转化情况”“新药研发”等指标，进行多维度科研成效评价。
同时，学科评估将进一步完善论文“代表作”评价方法。一是聚焦标志性学术成果，强调标志性学术成果的创新内容和学术贡献，关注代表性论文对标志性成果的支撑度和关联度。二是运用基于定量数据和证据的专家评价方法，不将SCI、ESI等相关指标作为直接判断依据。三是规定代表作中应包含一定比例的中国期刊论文，鼓励优秀成果优先在中国期刊发表。
来源：教育部动态青塔
教育类硕士及以上学历毕业生免试认定教师资格
8月17日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，会上决定了推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。
来源：青塔快讯
华南师范大学：实行常闭管理无特殊情况学生不得出校
8月15日，华南师范大学公布2020年秋季学期学生返校安排，定于8月20日起至9月初，依据学科、专业特点，分6个批次组织学生分期、错峰、安全返校。其中，身在境外、14天内有国内高风险地区旅居史以及被评估确定为重点人群的学生暂缓返校。所有学生未经学校批准不得提前返校。疫情期间，学校实行常闭管理。学生返校后，无特殊情况不得离开校园，不得组织和参与聚集性活动。
来源：青塔快讯
南开大学倡议：向“舌尖上的浪费”说不
近日，习近平总书记作出重要指示，强调要坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记的语重心长为我们敲响了警钟、指明了方向。我们南开学子应积极行动起来，坚决向“舌尖上的浪费”说不，带头树立以节约为荣的新风尚。为此南开大学学生会、研究生会面向全校学生发出如下倡议：一、节约粮食，从我做起；二、文明用餐，健康饮食；三、理性消费，杜绝浪费；四、带头践行，敢于斗争。
来源：青塔快讯
理性精神是教育的永恒追求
南京师范大学教育科学学院教授吴永军在《教育发展研究》第2期撰文指出，从教育本质来看，理性精神乃教育之根本。教育就是要培养“理想人性”和“完满人格”，教人求真，使人向善，而只有真理才能培养这样的人性与品质。如果教育不能导向真理以及普遍性的善，这样实际上也就违背了教育的本质和目的。这种一致性表现在理性精神是教育需要培养的核心素养，而且其中的理性能力又是教育能够培养这种素养的保证，教育过程必须符合教育规律，这就是最典型的理性精神。
教育需要的理性精神之最根本精神就是对于真理的不懈追求，需要辩证处理“个人理性”与“公共理性”的关系，用“关系理性”重建人与自然、人与社会之关系。教育需要的理性精神应当重新找回价值理性，更多关心价值真理的践行。这种价值理性其实质就是人文精神，对于人的尊严、价值、生命的尊重与维护，对人类传承下来的那些彰显人性中卓越性之品质的高度珍视、对理想人性的追求与塑造。
来源：中国教师报
