校园欺凌如何筑起法律“防火墙”
近年来，校园欺凌和校园暴力事件时有发生，损害学生身心健康，造成社会不良影响。从近期检察机关办理的案件情况来看，未成年人涉案罪名相对集中，主要集中在故意伤害、寻衅滋事、抢劫、聚众斗殴等几类。在校园欺凌和校园暴力涉案主体方面，中学生在涉罪未成年人中占比较高。在作案手法上，作案动机的简单性和突发性明显，拉帮结派、恃强凌弱现象较为突出。最高人民检察院未成年人检察工作办公室主任张志杰指出，在办理未成年人欺凌和暴力案件时，检察机关会根据情节轻重依法给予公正处理，在最大限度上落实教育、感化、挽救方针，但对于成年人组织、胁迫、引诱未成年学生实施校园欺凌和暴力犯罪的情况将会依法严厉打击。“坚持教育、感化、挽救，不是司法纵容，也不是否定和排斥对未成年人严重犯罪行为的刑事处罚，必要时依法予以惩治也是一种教育手段。”史卫忠说，一味单纯地惩罚和打击，对未成年人的消极作用明显，因此要“切实贯彻宽严相济刑事政策，做到宽容不纵容，关爱又严管”。
来源：中国教育报
强化办学治校主体责任 加快中国特色世界一流大学建设之三 坚持做到三个“充分发挥”
一是充分发挥思想政治理论课堂的主渠道作用。通过完善案例教学，开设“木铎思享”微信公众号等多种形式，将我国改革开放的最新成就、信息技术融入思政课教学过程中，帮助学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，分辨是非曲直，进行价值鉴别和判断，不断强化为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心；二是充分发挥第二课堂作用。学校实施学生“百千万实践育人工程”，推动学生在了解国情、社情和民情中正确认识时代责任和历史使命，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中；三是充分发挥融媒体的传播优势和文化育人作用。借助微博、微信等传播媒介，以师生喜闻乐见的话语体系、用师生感兴趣的人与事来传播正能量，做到既讲大道理又接地气，引导学生准确把握传统文化的时代价值，做社会主义核心价值观的弘扬者和践行者。
来源：中国教育报
江西：17所高校与34家企业科技“联姻”
为期两天的江西省首届高校科技成果对接会日前在南昌举行。本次对接会由江西省委教育工委、省教育厅等八部门共同举办。对接会上，17所高校和34家企业签署了35个项目的合作协议，签约金额达8041万元。
江西省委副书记姚增科指出，校企合作要项目化、指标化，要精准化、系列化，一步一个脚印，助推江西创新驱动。本次对接会就像在赣江上架起了一座桥梁，使得高校与企业“联姻”、专家与企业家“恋爱”、科研与市场“生娃”，畅通了科技成果转化通道，让江西更多科研成果走向市场、发挥效能。
来源：中国教育报
青岛启动“111计划”海洋环境混凝土技术项目
近日，由青岛理工大学教授赵铁军作为项目负责人申报的“海洋环境混凝土技术创新引智基地”，获批国家“高等学校学科创新引智计划”（“111计划”）新建引智基地建设项目。该项目建设周期为5年。据了解，“111计划”从2006年起由教育部、国家外国专家局联合实施。该计划从世界范围排名前100位的著名大学及研究机构的优势学科队伍中引进、会聚1000余名优秀人才，形成高水平的研究队伍，建设100个左右世界一流的学科创新引智基地。“111计划”2016年首次向地方高校开放。
“海洋环境混凝土技术创新引智基地”将依据我国海洋开发与可持续发展战略，针对海洋环境下长寿命混凝土材料与结构这一重大需求，围绕海洋环境下混凝土结构耐久性基本理论、先进混凝土材料开发、新型混凝土结构体系、海洋环境混凝土耐久性监测与修复等方面开展研究。
来源：中国教育报
上海虹口让每个孩子发展一项艺术技能
一校一品”的美育特色在上海虹口区悄然形成。虹口区教育局近日出台加强学校美育工作实施意见，提出让每个学生在校期间至少参加一项艺术活动，培养一两项艺术爱好，发展一项艺术技能。 虹口提出，把美育实践活动纳入学校教学计划，实施课程化管理。中小学校以班级为基础，开展班班有歌声、校园集体舞、儿童歌舞剧、古诗词吟唱、影视鉴赏等群体性活动，利用“快乐活动日”等平台，推进美育活动序列化。同时，探索中小幼衔接的跨学段艺教链建设，建立美育跨校共同体，并开展文化节、音乐节、艺术单项竞赛等美育节活动，扩大学生参与覆盖面。
在师资队伍保障方面，虹口明确各类学校在核定编制内配齐艺术学科类教师，按照学段课程标准开足开齐美育课程，学校艺术辅导员享有与工作职责相对应的职务津贴。
来源：中国教育报
