教育部直属机关举办专题报告会
为认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，在喜迎党的十九大胜利召开之际，根据《2017年教育部党组理论学习中心组及司局级以上干部集体学习方案》，教育部直属机关在京举办专题报告会，潘建伟教授应邀作了题为《量子飞跃：从神话传说、哲学到信息技术》的报告。 孙尧指出，潘院士结合多年来的科研工作和深切感悟，用通俗易懂的语言剖析了量子信息的基本理论、发展历程和应用前景，介绍了量子世界的种种奥秘，为我们提供了一次生动的“科普大餐”，让我们更直观、更细致、更深入地了解了量子科学的重大科研和实用价值。
教育部直属机关司局级领导干部和部分党员代表150多人出席主会场报告会。此外，教育部还首次在直属单位设立12个分会场，近2000名党员干部同步收看了报告会。
来源：中国教育报
创新大学生爱国主义教育话语
复旦大学马克思主义学院吴海江教授、包炜杰在近期《思想理论教育》发表《全球化时代大学生爱国主义教育的话语创新》一文提出，爱国主义是人们对国家热爱和忠诚的情感、思想和行为的理论概括。经济全球化条件下的爱国主义教育具有几方面的显著特点：艰巨性增强，实效性减弱；开放性增强，封闭性减弱；理性化增强，盲目性减弱。传统的爱国主义教育话语体系不能适应发展的要求，其解释容量难以适应现代社会多样性思潮的话语表达，造成面对多元价值时话语失语；难以适应爱国主义教育实践发展的需要，阻碍了爱国主义教育的实效性；尚未掌握新时代大学生的心理特点和认知特征，造成大学生对爱国主义教育的不理解甚至逆反。注重加强爱国主义教育话语体系创新是新时代发展的必然要求，话语逻辑创新应从“情感—行动”到“公民—国家”；话语导向创新应坚持个人发展与民族复兴的结合；话语内容创新应讲好中国故事，助力爱国主义教育的有效开展。
来源：中国教育报
打出思政课实践教学“组合拳”之一以校地合作实践提升思政课实效性
西安交大注重启发和引导学生在实践中检验理论，初步探索出校地合作实践教学、红色教育实践教学、平台情景实践教学三者相互影响、交叉渗透、有机融合的立体化全方位实践教学模式，开拓了一条理论学习与实践体验协同育人的新路径。
以校地合作实践提升思政课实效性，自1982年首支社会实践团队出征以来，西安交大始终将人才培养与区域经济社会发展紧密结合在一起，动员广大学生深入基层，了解社情民情，承担社会责任，从实践中加深对中国特色社会主义理论的理解和认同。2014年10月10日，西安交大与西安市、宝鸡市、咸阳市、铜川市等陕西12个市区签署战略合作协议，搭建起思政课实践教学大平台。2015年暑假，西安交大3400余名大学生和研究生深入社会实践的“大熔炉”，把文章写在祖国的大地上。
来源：中国教育报
正向引导爱国主义教育中的批判性思维
北京大学马克思主义学院宇文利教授在近期《思想教育研究》发表《当代青年爱国主义教育中批判性思维的正向引导》一文提出，批判性思维是当代青年在爱国主义问题上常见常持的思维方式，符合青年在价值观过渡期和思想反刍期的思维特征、情感偏好、信息条件和价值取向。在对当代青年进行爱国主义教育时，对他们所持的批判性思维要认识清楚并加强科学正向的引导。正向引导青年人在爱国主义问题上的批判性思维，一要给他们提供方向并教会他们获得真实全面的专业信息与知识；二要辅导并支持他们养成独立的实践精神、科学态度和辩证方法；三要在有益比较和反复甄别中帮助青年夯实正向价值标准，筑牢价值观堤坝。
来源：中国教育报
尊重高教规律 推动内涵发展
高等教育领域综合改革正在不断向纵深推进之际，中办、国办日前发布了《关于深化教育体制机制改革的意见》，提出了“健全促进高等教育内涵发展的体制机制”的新目标，具有重大战略指导意义，必将对高等教育的改革和发展产生巨大影响。
在迅速变化的社会中，高等教育体制应当具有良好的适应性，以满足国家、社会、民众对高等教育的长远需求和现实需求；应当具有足够的机制弹性，以焕发高等教育系统的活力，保持大学组织的勃勃生机；应当有完备的法制和制度体系，以保障高等教育有序健康地运行，有益大学作为知识共同体、学习共同体的善治。 体制机制是现代大学制度的深层结构，建设中国特色的现代大学制度，必然要求有符合我国特点和时代发展特征的体制机制。在体制机制改革中，特别需要注意遵循高等教育规律。无论人才培养，还是学术研究、科技创新，都有其内在的规律性，体制机制改革只有更加符合规律，更能调动高校师生的积极性，才是有益、有效、有价值的改革。
来源：中国教育报
