重新认识教师
北京师范大学资深教授顾明远在2017年第11期《教育研究》撰文强调：重新认识教师在课堂教学中的角色定位。随着信息技术的快速发展，不少人怀疑学校会消亡，教师会失业。2015年联合国教科文组织发布的研究报告《反思教育》中明确指出：数字技术不会取代教师，因为学习不应只是个人的事情。作为一种社会经验，需要与他人共同学习，以及通过与同伴、教师进行讨论和辩论的方式来学习。这实际上是对教师的专业性提出了更高的要求，教师必须从以往的“知识搬运工”转变为学习情况的创设者、学习资源的提供者、学习过程的引导者和学习结果的评价者。教育是未来的事业，要想让每一个学生都享有公平而有质量的教育，我们的教师也必须作出改变，以顺应新时代的发展要求，形成中国教育发展的经验，为世界教育的发展贡献更多的中国智慧。
来源：中教师报
提升整个社会的“教育素养”
中国教育学会副会长朱永新在2018年3月22日《人民日报》撰文指出：什么是好的教育？是为了考取一个好的分数，上一所好的学校，还是为了让人的发展更完善、更幸福，更好地成为他自己？当这些问题没有看清楚、想明白的时候，教育的过程就容易被异化，异化为流水线式的工业化生产，异化为用“邻居家”的孩子评价自己的孩子的盲从。因此，提升整个社会，尤其是父母的“教育素养”，是当下最迫切的工作之一。当然，学校评价缺乏科学有效的标准，许多学校依然将关注点放在分数、作业和搞训练上，校外的培训和补习机构又没有摆正自身定位，未能做到与学校差异化发展，未能充分发挥其素质教育和满足学生个性化需求的优势。这些都是当前教育中必须破解的难题。我们一定要形成好的教育生态，充分满足学生的个性化和差异性需求。每一位教师和家长都要在承认孩子差异性和多样性的基础上，鼓励孩子成为“最好的自己”，鼓励孩子将自身价值和潜能充分挖掘，做到“真正发现孩子”。
来源：中教师报
学校为大学生设置专属“机位”
近日，在长春理工大学生命科学技术学院的教室里，多了几组蓝色并带有数字标识的方形布袋。上课前，学生自愿自觉将手机关机并放置在教室门口布袋里，每个学生都有一个对应学号的专属“机位”；下课后，学生再有序地把自己的手机取走。据了解，这是该学院从本学期开始在全院推行的“无手机课堂”。
拿手机刷微博、玩微信、看新闻等已成为当前众多大学生每天的生活习惯。这种习惯有时甚至被带进了课堂，对教学秩序和课堂纪律造成不良影响。“无手机课堂”促使学生把时间和精力更好地投入到课堂学习中，有力促进了优良学风的形成。学院党委副书记王宇飞表示，此项活动的开展在一定程度上提高了课堂效率，对提升课堂教学质量、营造良好的学习氛围起到积极促进作用。班导师刘建感触颇深：学生听课认真了，在课堂上与老师的交流也多了，自己也会和同学们一起把手机放进手机袋。
来源：中国教育新闻网
江西高校跨校选修课第一课：国学课堂座无虚席
为确保开好第一课，江西省教育厅精心组织安排，要求各校及时做好跨校课程开课前的各项教学准备工作以及教学服务、后勤保障工作。各高校分管教学的校领导和教务处负责人，均要在开学第一次课深入课堂听课，实时掌握课堂教学情况，推进跨校课程顺利进行。
在华东交通大学跨校选修课程开课现场，该校孔目湖书院山长尹建维讲授的《国学经典导读》课座无虚席。尽管教室只能容纳300余人，但还是有许多其他高校的学生慕名而来。中共江西省委教育工委委员、省教育厅副厅长汪立夏到华东交通大学现场听课。
尹建维说：“学校从国内外请了一些比较优秀的老师来上课，好老师的时间一般都很紧张，跨校选修可以让不同学校的学生集中起来听课，让更多的学生受益，我觉得这是最有效率、可以达到最好效果的一种做法。”
来源：中国教育新闻网
高校优选课程对外开放课时酬金按2倍计算
为保证跨校选课顺利进行，根据江西省教育厅的部署，该省14所试点高校高度重视，详尽告知学生所开课程的授课教授、上课时间、上课地点等相关信息，并要求教师编写好教案和授课计划，保证跨校选课有序进行。
华东交通大学教务处副处长汪琳媛说，“我校鼓励教师积极建设优质课程，优选了一批特色优质课程对外校学生开放，奖励开课教师每门课程5000元，课时酬金按2倍计算。”。
南昌工程学院副校长汪胜前表示，“学校开放了《水文化概论》和《水土保持》两门课程，都是我们学校的强势专业。下一步将继续加强共享课程的建设，把学校的资源尽量的共享开放给全省的大学生。”
来源：中国教育新闻网
