全国受资助学生达1.35亿人次
教育部2月28日召开2019年第五场教育新春发布会，发布《2018年中国学生资助发展报告》。记者从会上了解到，2018年，全国累计资助学前教育、义务教育、中职学校、普通高中和普通高校学生（幼儿）9801.48万人次（不包括义务教育免费教科书和营养膳食补助），比上年增加211.07万人次，增幅2.2%，加上营养膳食补助受助学生3700万人，2018年合计资助学生达1.35亿人次，资助金额超过2000亿元，增幅超8%。
来源：中国教育报
浙江大学扎实开展教师党支部书记“双带头人”培育工程之一以精选优配为原则，把好“入口关”
浙江大学严格选任标准，按照“政治强、业务精、有威信、肯奉献”的要求，选拔具有副高级以上专业技术职务或博士研究生学历学位的优秀党员教师担任“双带头人”教师党支部书记，推动一批“国家杰出青年基金获得者”“国家优秀青年基金获得者”“教育部青年长江学者”等高层次人才担任党支部书记。规范选任方式，“双带头人”教师党支部书记的选任工作，由学校党委统一领导、党委组织部门具体指导，院级党组织负责实施，支部委员会或党员大会选举产生；对新成立、党员流动性较强的教师党支部，党支部书记人选由学校组织部门或院级党组织从相关学科专业范围内选派。强化人才储备，注重从政治素质好的骨干教师中发展党员，选拔热爱党务工作、教学科研能力突出的青年教师党员担任教师党支部副书记或支部委员，加强培养历练，确保“后备有人”。
浙江大学扎实开展教师党支部书记“双带头人”培育工程之二以能力提升为关键，把好“培养关”
浙江大学强化教育培训，依托中央党校和井冈山、延安等红色教育基地，分层分类开展教师党支部书记全员集中轮训，通过党课专题辅导、交流研讨观摩、情景模拟教学、正反典型教育等形式，提高教师党支部书记党性修养和履职能力，每年培训教师党支部书记600余人。打造“指尖课堂”，运用现代信息技术和传媒手段，推出“浙大党建”微信公众号、“启真新论”专栏等“微思政”新媒体平台，以微视频、微动漫、图片等形式开展网络学习，构建“线上+线下”党性教育模式，增强培训效果。注重分类指导，引导教师党支部书记发挥好在团队建设中的“领头雁”作用，结合学科实际开展党支部建设，做到党建工作与教学科研同规划、同落实，打造了一批党建与学科发展互促互进的党支部。
来源：浙江大学
青岛每月一期“教育大讲坛”
“构建学生成长责任中心，让教育发生在最佳环节”“以系统思维寻求系统解决方案”……2月27日，由青岛市教育局主办的“青岛教育大讲坛”第二讲举行，特邀全国著名教育家、北京十一学校校长李希贵作了《新时代教育管理者的10项修炼》专题报告。
在本次讲座中，李希贵结合自己的办学实践，充分阐释了新时代教育管理者应当着力于全面理解新时代育人目标、优化教师专业成长路径、管理客观原因等10项修炼。报告求真务实，兼具理论高度和实践深度，具有很强的思想性、实践性和可操作性。
青岛“教育大讲坛”是2019年市教育局为总结推广教育改革发展创新经验，提高青岛教育质量而着力打造的一个教育品牌。大讲坛每月一期，通过专题报告、主题论坛等形式，把脉教育政策、引导教育舆论、提炼改革经验、促进成果转化、构建教育共同体，促进教育行政干部、校长和教师专业发展，为学生成长营造良好环境。
来源：中国教育报
新西兰首创可持续实践专业硕士课程
新西兰坎特伯雷理工学院（Ara Institute of Canterbury）首创的“可持续实践”硕士课程已获批准，并于今年开始招生。经过6年的努力，这个旨在培养未来变革者和领导者的项目，将整个研究所的教学人员聚集在一起共同合作。该项目的学生将进行协同和跨学科合作，以解决现实世界中环境、社会和技术的相关挑战。
据了解，该项目以美国亚利桑那州立大学可持续发展学院的项目作为蓝本，推出了可持续实践的研究生证书和可持续实践文凭，这两种证书都可以获得硕士学位资格认证。在职专业人士可在18个月的全职或兼职时间内完成资格认证。任何拥有本科学士学位的学生都可以加入该项目。目前，远程学习者已表现出了很大兴趣，预计该项目将于2020年前开启海外申请。
作为一个多学科的项目，该硕士课程将由可持续发展专业、商业、工程、建筑研究、助产学、国际旅游和酒店业的研究人员授课。在学习中，学生将获得广泛的国际知识、世界观与理论观点，并在可持续发展这一背景下进行社会、经济和环境等方面的讨论。
来源：中国教育报
