代表委员观点集萃
引导社会客观看待职业教育
大力发展职业教育的背景是我们要成为制造业大国，而且要从中国制造转型向中国智造。国家一定要在人才培养的理念、教育的观念上，对全社会的家长和孩子进行引导，客观来看分工不同的问题。
——全国人大代表、山东百多安医疗器械有限公司董事长 张海军
提高科学教育质量
应切实采取有力措施，加强师资培训，提升科学教师队伍的科学素质和专业化水平。建议开展全国性的科学教师培训工作，让科学教师了解科学前沿，提升现有科学教师队伍的科学素质和专业能力。
——全国政协委员、中国科学院院士 周忠和
打造公平竞争就业环境
以院校的出身来衡量毕业生的价值显然是不公平的，忽视用人单位的认可程度和地方产业的特色需求而制定“一刀切”的政策显然也是不科学的。建议禁止任何用人单位和地方政府在发布招聘公告和人才政策时以“双一流”为限制条件，坚持为所有高校毕业生营造机会公开、公平竞争、择优录用的人才环境。
——全国政协委员、南通大学校长 施卫东
来源：中国教育报
壮大教师队伍，国家出了这些招
2018年1月20日，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》正式印发，这是新中国成立以来第一次以党中央名义专门印发加强教师队伍建设的文件，为我国全面加强教师队伍建设提供了历史机遇，为全面深化教师队伍建设改革打造了高位坚实的有力平台。
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出：长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。
2019年初，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中指出：大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设长效化、制度化。加大教职工统筹配置和跨区域调整力度，切实解决教师结构性、阶段性、区域性短缺问题。完善教师资格体系和准入制度。健全教师职称、岗位和考核评价制度。培养高素质教师队伍，健全以师范院校为主体、高水平非师范院校参与、优质中小学（幼儿园）为实践基地的开放、协同、联动的中国特色教师教育体系。强化职前教师培养和职后教师发展的有机衔接。夯实教师专业发展体系，推动教师终身学习和专业自主发展。提高教师社会地位，完善教师待遇保障制度，健全中小学教师工资长效联动机制，全面落实集中连片特困地区生活补助政策。加大教师表彰力度，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
来源：光明网-《光明日报》
高校思政课教师应带头坚持“四个统一”
——吉首大学思政课教师队伍建设研究与实践纪实
全国高校思想政治工作会议提出：“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”这是给全体高校教师提出的要求，更是对高校思政课教师的新期待。吉首大学把思政课打造为巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，建设为全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务的主渠道；吉首大学思政课教师带头坚持“四个统一”，是大学生成人成长的引导者和指路人。
来源：中国教育报
