让教师成为最令人羡慕的职业之一提升教师岗位上的崇高感
习近平总书记在全国教育大会上总结教育改革发展的一系列新理念、新思想、新观点时，把“坚持把教师队伍建设作为基础工作”纳入“九个坚持”。这也意味着，在教育事业发展的顶层设计中，把教师队伍建设放到了突出位置。教师队伍建设作为“九个坚持”之一，并不是孤立存在的，而是与其他八个坚持相互支撑的。其他八个坚持对教育事业发展提出了新的更高要求，教师队伍建设则成为落实这些要求的关键环节和重要力量。因此，必须坚持把教师队伍建设作为基础工作，努力提高教师政治地位，让教师在岗位上有崇高感。
教师政治地位仍有待提高，主要原因有：一是一些地方对教育不够重视，二是各级各类学校党建不健全，三是地方教师节流于形式等。
因此，要把教师队伍建设这个基础工作落实好，各级党委和政府就必须从战略和全局高度充分认识教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧、抓好。党政主要负责同志要亲自抓教育工作，强化保障，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，实行“一把手负责制”，以党的最高权威总揽全局，协调各部门形成合力，从根本上破解制约教师队伍建设的体制机制障碍，共同推进教师队伍建设。各级政府要让教师节成为真正意义上的教师节日，对于优秀的教育工作者，应该大张旗鼓地予以表扬和奖励；加强教师党支部和党员队伍建设，建立把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制；通过多种形式，提高教师的政治水平、政治意识，让教师多参政议政，把政府和学校、教师联系起来，增强教师的教育责任感和使命感。
政治地位提高了，广大教师才能够心无旁骛，有职业上的崇高感、使命感和责任感，执着于教书育人。
来源：中国教育报
让教师成为最令人羡慕的职业之二提升教师事业上的幸福感
习近平总书记在讲话中强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。中国历来有尊师重道的传统，中华人民共和国成立后，教师被赋予国家干部身份，教师的社会地位得到了明显的改善和提高，教师有了较高的社会声望。
我们既要更新理念和认识，纠正过度的教育消费观念和逻辑，还必须使教育财政投入向教师倾斜，切实提高教师收入待遇，不折不扣落实现行的补助、奖励和各类保障政策，对符合条件的非在编教师要加快入编、同工同酬，加强师德建设，提升教师专业能力与水平，让教师重新获得社会威望。我国教育法、教师法等法律法规，从制度角度对教师的社会地位进行了明确规定，教师地位的确认有法可依，教育职业有了较强的稳定性和专业性，有了与其他国家公职人员同等的社会地位。《意见》明确提出，要“确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位”。全社会要创造一个好的环境，努力提升教师社会地位，加大教师表彰力度，加强正面宣传和政策引导，让教师在事业上有幸福感。
社会地位提高了，人民教师无上光荣，每位教师都会珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求并不断完善自己。
来源：中国教育报
让教师成为最令人羡慕的职业之三提升教师职业上的成就感
教育法明确规定了教师的专业地位。《意见》提出，要适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道。
因此，必须打通教师职业发展的通道，适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道，让教师参与学校管理，与学校改革发展融为一体，增强教师归属感、责任感和自豪感，增加提升教师自身专业素质和能力的机会，正确评价教师的www.2396196827.com 工作，努力提升教师职业地位，提升职业吸引力，让教师在事业上有成就感。随着《乡村教师支持计划（2015—2020年）》《意见》的实施，一系列待遇保障和国家级奖励政策落地，增强了教师职业的吸引力。
从教师的角度看，政治地位、社会地位和职业地位这三“位”，绝不是教师等来的、要来的，靠的是教师扎扎实实的业务能力、兢兢业业的工作态度、实实在在的工作业绩，热爱教育、淡泊名利的坚守，敢于面对挑战、迎接新时代的创新精神，把有“位”和有“为”紧密结合起来。
当今，一些地方的积极信号正在释放，教师职业回暖，吸引力增强，教师队伍素质逐步提升，人民群众对好老师的期盼正在实现。有了一支高素质、专业化、创新型的教师队伍做人力支撑，就能够培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让他们脚踏实地担负起中华民族伟大复兴的光荣职责和崇高使命，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦奋力前行。
来源：中国教育报
河海大学积极推进文化育人
河海大学深入贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，把以文化人、以文育人作为加强高校思想政治工作的重要举措，着力发挥传统文化、红色文化和特色文化的引领作用，增强师生文化自信，为落实立德树人根本任务、培养高素质人才提供文化支撑。
注重传统文化熏陶，夯实人文精神。开设“新素养公开课”，将中华优秀传统文化引入思政课堂，提高课堂吸引力。实施“经典重温”“文脉传承”等育人项目，依托“高雅艺术进校园”举办京剧、昆曲等专场演出，依托“博雅讲堂”开展讲述非遗故事、锡剧专家讲座等活动，让师生近距离感受传统文化魅力。以高水平艺术团建设为牵引，强化弦乐团、民族乐团、国学社、相声社建设，提高师生审美和人文素养。
注重红色文化引领，传承红色基因。深化实施青年马克思主义者培养工程，编演原创话剧《马克思》，举办“思想巨人伟大旗帜”读书交流会等，坚定师生马克思主义信仰。开展“不忘初心，牢记使命”教育活动，组织学生骨干赴井冈山、西柏坡、嘉兴等实地学习，追寻红色足迹，进行红色教育。开展“祖国，我想对你说”爱国主题采访，让学生重温红色历史记忆。举行“践行十九大，唱响新时代”红歌大赛，在学生中传递“红色正能量”。
注重特色文化浸润，发扬水利精神。坚持“水文化”引领，打造“水韵论坛”“水木年华”生态景观设计大赛特色文化品牌，紧密结合社会热点，采取讲座学习和圆桌讨论等形式，帮助学生丰富专业知识，提高核心竞争力。创作《禹·志》《大河我们不能逝去的梦》《向河海报到》等“水文化”特色节目，引导学生发扬“献身、负责、求实”的水利精神。将“河长制”、长江大保护、节水型社会达标建设等作为学生社会实践活动的重要专题，组建专业团队调研河湖治理、推广治水技术、防治水污染、修复水生态，为建设绿水青山美丽中国贡献力量。
来源：河海大学
华中师范大学依托“双创”提升人才培养质量
华中师范大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以国家实施创新驱动发展战略为契机，大力完善创新创业人才培养体系，全面提高人才培养质量。
注重统筹协调，优化资源配置。将创新创业教育纳入学校改革发展重要议事日程，成立工作领导小组，建立联动机制，加强统筹协调，为开展“双创”竞赛等创新创业实践提供组织支撑。按照分层实施、逐级推进的原则，开展创新创业赛事助推计划及重点培育工作，通过立项方式构建学校、学院联动培养体系，整合校院资源，进一步挖掘有潜力的优秀项目。邀请校内外资深专家学者对项目进行指导，通过组织竞赛、报告会、沙龙、路演等形式，对重点培育项目进行辅导、打磨、验收，助力学生提高科研及实践能力，实现培养模式持续连贯。
注重制度保障，加大支持力度。出台深化创新创业教育改革实施方案及“挑战杯”“创青春”竞赛奖励实施办法等系列规章，为学校创新创业工作提供制度依循。在学校中央高校基本科研业务费中划拨专项经费支持学生创新科学研究。设立专项基金，支持师生科技成果转化、开发和创业。修订奖学金管理办法，在国家奖学金、学业奖学金指标体系中融入创新创业内容。
注重创业教育，促进机制完善。以课程为基础，实践为核心，导师为关键，体制机制为保障，构建创新创业教育体系，形成创业教育与竞赛实践双向互动、相互促进的模式。建设创新创业课程40余门，其中13门校本课程已开设实体课堂，引进12门优质创新创业慕课。依托“万名创新创业导师人才库”建设项目，快速发展创新创业导师队伍。在人才培养方案学生个性发展方向增加“创新创业型”，设置25个学分，初步形成学校创新创业人才培养机制。
注重体系构建，推动效能提升。深度整合“挑战杯”“创青春”“互联网+”等竞赛资源，形成从项目到比赛，从专业到创业的大学生创新创业教育资源生态体系。建设创新创业实验室、实训室并免费向大学生群体开放。鼓励支持大学生成立创新创业社团、俱乐部，发挥学生社团在教育与实践工作中的促进作用。开展创新创业类项目助推计划，重点培育各学院在社会实践中结合专业特色开展高水平学术科技活动。开展创新创业沙龙、讲座、论坛百余场，设立“挑战之星”“科创园丁”“科创之星”等奖项。充分利用媒体平台等渠道，通过人物访谈、专题报道、书籍出版、建设长廊等方式，广泛宣传创业典型、创新成果，营造浓厚氛围，固化实践成果。
来源：华中师范大学
