《国外毛泽东学研究》尚庆飞著；江苏人民出版社
本书主要内容包括：最初起源：国外毛泽东研究的最初形态；不断发展：毛泽东思想肖像的深度勾画；当代转向：毛泽东及其思想的扩张式解读；发达国家的毛泽东研究及“毛主义”运动等。
《中国香港》贝帝·魏，伊丽莎白·李著；邱岳译；旅游教育出版社
本书共分为十章，内容包括：第一印象、历史与地理概况、香港人、融入香港、定居、饮食与娱乐、休闲生活、语言学习、工作在香港、香港掠影。
《交流与改革：教育交流视野中的中国教育改革：1978-2000》朱宗顺著；浙江教育出版社
本书主要内容包括中国当代教育交流概况、教育交流与教育理论的构建、教育交流与当代教育改革三部分。
《教育的挑战》钟启泉著；华东师范大学出版社
本书由上编“辨析素质教育”和下编“重塑教师形象”共计27篇组成，内容包括：知识社会与学校文化的重塑、素质与素质教育、我国教师教育制度创新的课题、素质教育与教育素质等。
《大学的使命与责任》眭依凡著；教育科学出版社
本书收录了《大学的理想主义与人才培养》、《好大学理念》、《大学校长的教育理念与治校》等共11篇文章。
《校本教学研究设计：教师教学研究设计指南》吴永军主编；南京师范大学出版社
本书内容包括校本教学研究概述、研究课题的选择与提炼、教学设计的探究和改进、课堂教学的审视与创新、教学反思的实施与表达等。
《课堂教学评价》余林主编；人民教育出版社
本书介绍了课堂教学评价概论、学业成就的传统评价、学业成就的替代性评价、思维能力的评价等内容。
《班级活动设计与组织实施》王一军，李伟平主编；教育科学出版社
本书包括素质教育实施中班级活动重建、班级日常活动的创意设计、班级主题教育活动的设计与实施、班级文体活动的设计与实施等内容。
《屈原与司马迁的人格悲剧》曹晋著；上海古籍出版社
本书从文化与人格的关系来探索屈原与司马迁的人格生成，并通过对他们为人格思想之实现而展布出的人格悲剧的比较研究，说明屈原与司马迁人格悲剧的本质原因。
《现代性与教育：后现代语境中教育观的现代性研究》于伟著；北京师范大学出版社
本书共六章，内容包括：教育观的现代性焦虑问题与哲学应答方法论；有限理性主义教育观；人类中心主义及其合目的、合规律的教育观问题等。
《周恩来在上海》王朝柱著；中国青年出版社
本书是作者创作的使传文学《周恩来》之第二部，它集中地描写了周恩来自一九二七年十一月初到一九三一年十二月初在上海的战斗生活。
《中国书法现代创变理路之反思》刘宗超著；江西美术出版社
本书论述了四类创变理路，通过对中国书法现代创变理路的反思，说明了回归经典，建构书法的当代标准是书法现代创变的可行途径。
《审艺学》梁玖著；江西美术出版社
本书讨论了什么是审艺学及其结构内涵，探讨了审艺本体性、艺术同一性、艺术可能性和艺术新生性等，阐释了审艺学的内涵和价值，确立了“审艺”概念。
《中国文学阅读与欣赏》郭纪金,高楠,赵有声主编；首都师范大学出版社
全书力图突破文学史、文学理论、比较文学、作品研究的界限，强调艺术地把握世界的方法和对作品的艺术分析，引导新一代大学生有效的阅读和赏析，以提高审美鉴赏水平、艺术创造能力和整体人文素养，是理想的人文素质教育教材。
《健美操》张虹主编；北京师范大学出版社
本书共分九章，主要内容包括：健美操概述、健美操术语及基本动作、健美操的音乐、健美操教学、健美操的科学理论基础与科学锻炼、形体健美与健身、竞技健美操等。
《体育场地与设施》谭黔主编；北京师范大学出版社
本书内容包括：体育场地与设施概述、田径类运动的场地与设施、球类运动场地与设施、体操运动场地与设施、游泳池(馆)运动场地与设施、社区体育场地与设施、体育场馆场地的构造与管理等。
《中国史学史》(日)内藤湖南著；马彪译；上海古籍出版社
本书内容包括：史的起源、周代史官的发达、记录的起源、史书的渊源、六朝末唐代出现的史学变化、宋代史学进展、元代的史学、明代的史学、清代的史学等。
《告诉你一个法兰西》罗顺江,马彦华编著；四川文艺出版社
本书以法兰西文化的传承为脉络，以法国社会、经济、政治、文化重大事件与主要人物为节点，详略有致地从“国家档案”、“追梦大国”、“法兰西民族”、“国力彰显”、“艺术栖息地”、“法兰西品牌”等诸多方面，介绍法国的悠久历史、灿烂文化、民族风情、公民意识；介绍法兰西民族独具特色的艺术与文学，优雅的生活品质与观念，以及丰富有趣的民间习俗等。
