教育部部署深入开展新时代校园爱国卫生运动
将爱国卫生运动融入课程教材体系
为贯彻落实习近平总书记关于深入开展新时代爱国卫生运动的重要讲话精神，总结运用教育系统新冠肺炎疫情防控斗争经验，大力弘扬爱国主义精神，改善校园环境，提高健康素养，促进学生德智体美劳全面发展，近日，教育部印发通知，部署深入开展新时代校园爱国卫生运动。
通知要求，要弘扬爱国卫生运动精神。大力弘扬爱国是核心、卫生是根本、运动是方式的爱国卫生运动内涵，丰富新时代校园爱国卫生运动的内容和形式，推动校园爱国卫生运动从环境卫生治理向师生健康管理转变。深入开展爱国卫生运动中蕴含的爱国主义和集体主义教育，弘扬新时代伟大抗疫精神，紧密结合校园精神文明创建活动，将文明卫生教育与热爱祖国、热爱家乡、热爱校园、热爱生活相结合，引导广大师生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。
通知要求，要改善校园环境卫生。整治校园整体环境，完善学校基础设施，保障校园饮用水安全，加强公共区域清扫消毒和室内通风换气。强化食品安全管理。大力宣传公共卫生安全、传染病防治和卫生健康知识。宣传生活垃圾分类要求，强化生活垃圾分类意识，加强生活垃圾分类管理。推进学校厕所革命，大力推进厕所改造。落实控烟要求，加大学校控烟宣传教育力度。
通知要求，要提升学生健康素养。保持疫情防控期间形成的健康行为和习惯，养成文明健康绿色环保生活方式。持续关注复学复课后学生的心理健康，完善学校心理健康咨询服务机制。将新时代校园爱国卫生运动的内涵和要求作为学校www.2396196827.com 重要内容，融入德智体美劳全面培养体系，融入课程教材体系。营造健康环境，完善健康服务，加强健康管理，培育健康文化，引导各地和学校积极创建健康学校。
通知要求，要强化条件保障。各地教育部门和学校把深入推进新时代校园爱国卫生运动列入重要议事日程，动员引导学生、教师、家长积极参与。建立健全学校公共卫生体系，完善学校突发公共卫生事件应急响应机制，纳入属地应急管理体系。要求各地采用线上线下结合、多地多校联动等形式，及时启动本地区新时代校园爱国卫生运动。
来源：中国教育新闻网
南开大学：学生成为期末考试命题人
南开大学网络空间安全学院2018级学生们，即将迎来一次特殊的期末考试——试题的出题人全部是自己的同学们。
事实上，由学生设计题目并建立题库，再由学生们来做题，这样的尝试在南开大学网络空间安全学院已进行了整整一个学年。该项教学改革的发起人是南开大学实验室设备处副处长、网络空间安全学院物联网工程系副主任张金。
在多年的教学实践中张金发现，理科学生需要通过大量做题来提高专业水平，但题库容量小是专业课师生面临的普遍困境。一次答疑课上，张金发现，有些学生的疑问得到解答后，会留在教室里听别的同学提什么问题，有时还能主动帮老师解答同学的问题。“他们思路很清晰，有些概念诠释得非常生动。于是我想，为什么不让学生之间互相出题、答题，来达到教学相长的目标呢？”
就这样，一项令学生倍感新奇的教改活动于2019年秋季学期启动了：学生出题学生答，让学生参与到专业课程建设中来，并激发他们彼此之间形成良性互动。
经过师生的共同努力，学生互相命题的网络学习平台建立了起来，学生出的题目被收进题库，同时去做其他同学出的题。学生可以在平台上就题目进行互相质疑和反驳，从而形成良性的交互驱动学习习惯。张金还选择了比较活跃的学生组成课程的课程教学指导小组，听取他们的意见，再将好的创意更新到平台中。
计算机处理器、C语言代码、网络传输图像的速度……学生们所出题目涉及专业课的方方面面。大家对出题的热情和认真超出了预期，经常会有水平高、有意思的题目令老师们眼前一亮。同时这一实践对学生的学习过程也产生了巨大的改变。
自从活动启动后，信息安全专业学生於一帆每次上课听讲时，遇到觉得模棱两可的地方就会用红笔圈出来，留作课后出题的命题点。每次上完课，她会制作一个思维导图，思考不同章节有联系的地方。譬如在讲到第四章流水线的时候，她就自然而然想到了第一章的CPI计算，于是一道计算题的思路就产生了。但是想要出一道选择题，除了正确答案外，还要设计出另外三个会误导别人的错误选项，这是出题的难点。于是她结合自己上课时产生过的一些错误想法，将错就错地得到了一两个错误选项，此外再根据思维导图去琢磨可能出现的偏差，得出其他错误选项。
“为了出一道我自己满意的题，需要从上课听讲、课后复习总结和自我反思等多个环节入手，既要有合理的、不至于钻牛角尖的命题点，又要有正确的命题思路和结果。我觉得这是对整个学习过程的一种重塑。”於一帆说。
一年里，南开大学网络空间安全学院2018级学生每人每周都要出5道题，即使在今年停课不停学期间也从未停止。截至目前题库已初步积累了7500道题目，每道题目都被验证和练习过3-4次。今年的期末考试，将全部从学生们的命题中进行遴选，每名学生抽到的题目都不相同。为了保证期末考试的准确和有效，张金要带领团队老师提前做1000道题以上。
看到学生们在实践过程中获得的成长，张金觉得花费如此大的精力来做这件事非常值得：“翻转课堂翻转的不仅仅是课堂上的师生角色和课堂组织形式，更是翻转了学习过程中的固有模式。我们现在的改革思路就是彻底翻转，学生之间互为老师，以问促学，以教解困。”
这一实践引起了兄弟院校的关注，不久前，张金已将题库分享给了天津大学、武汉大学、天津师范大学等高校的相关学院。未来，不同院校之间的学生互相出题答题将成为可能。
张金介绍，下学期团队将进一步探索本方法在各个教学环节的深入应用，例如自主实验设计与相互评测、自主教学设计与课程知识图谱建设、自主习题讲解视频录制等等。他们还与出版社进行了沟通，下一个教学周期将展开学生自主撰写教材的探索。
来源：中国教育新闻网
北京市教委：今年毕业生没有毕业典礼欢迎明后年来参加
6月21日，在北京市新冠肺炎疫情防控工作新闻发布会上，北京市教委新闻发言人李奕表示，由于疫情特殊时期，今年的毕业生面临着毕业和就业的更大压力，可能没有条件再举行现场的毕业典礼，没有现场的毕业合影。但是所有的学校都会明确，明年后年，不论哪一年的毕业典礼，只要同学们想来，都欢迎您来。母校永远是您的家，对于家来说，从来没有离开一说，有的只是随时的回来。
来源：青塔快讯
四川：高职院校可筹建省级大学科技园
四川省科技厅6月19日透露，为激发高校创新主体的积极性和创造性、规范四川省大学科技园建设与管理，近日该厅会同省教育厅印发了新修订的《四川省大学科技园管理办法》。 省科技厅相关负责人介绍，《办法》一大亮点是修订了认定条件——将省级大学科技园的依托单位从过去的本科及以上高校扩大为“我省高校”，将高职院校囊括了进来，“四川有一批不错的高职院校，做出了一批不错的科研成果。现在他们也可以申请筹建省级大学科技园。
来源：青塔快讯
