切实推动学校美育工作再上新台阶教育部召开学习贯彻习近平总书记给中央美术学院老教授重要回信精神座谈会
今天，教育部在京召开学习贯彻习近平总书记给中央美术学院老教授重要回信精神座谈会。教育部党组成员、副部长田学军出席并讲话，教育部党组成员、副部长林蕙青主持会议。
与会人员从各自不同角度畅谈了学习贯彻习近平总书记回信精神的认识和体会。大家一致认为，习近平总书记的回信情真意切、立意高远、内涵丰富、催人奋进，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对美育工作的高度重视和对学生身心健康成长的亲切关怀，为全面落实立德树人根本任务，全面推进新时代美育改革发展，大力培养担当民族复兴大任的时代新人进一步指明了前进方向、提供了根本遵循。要以总书记重要回信精神为指引，坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
会议强调，要以贯彻落实习近平总书记重要回信精神为契机，切实推动学校美育工作再上新台阶。一要提高思想认识，把握正确政治方向，把社会主义核心价值观融入学校美育各方面、各环节，坚定不移走中国特色学校美育改革发展道路。二要改进美育教学，探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点的美育课程体系，通过美育促进德育、智育，进而促进青少年全面发展和身心健康成长。三要建强教师队伍，着力破解美育教师数量不足、质量不高问题，引导高校教师把主要精力用在人才培养上，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。四要加强艺术院校建设，弘扬中华美育精神，引导艺术院校落实党的教育方针，发扬爱国为民、崇德尚艺的优良传统，以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作。五要健全评价体系，对标新时代对全面发展人才培养的要求，对标培养中国特色社会主义建设者和接班人的要求，对标即将召开的全国教育工作大会精神的要求，对标立德树人根本任务的要求，突出问题导向，抓住关键环节，深入研究学校美育工作评价标准，在全社会营造浓郁的美育氛围。
给习近平总书记写信的老教授代表，中宣部、教育部、文化和旅游部等有关部门，教育部艺术教育委员会专家，北京大学、清华大学、中央美术学院、中央音乐学院、首都师范大学、江苏省教育厅、北京市东城区教委、四川省宜宾市翠屏区人民政府、北京市第三十五中学、郑州市二七区艺术小学代表参加座谈。
来源：《中国教育报》
全国逻辑思维与语文教学如皋论坛召开
日前，全国逻辑思维与语文教学论坛暨中国逻辑学会逻辑教育专业委员会2018年年会在江苏省如皋市安定小学召开。本次会议由中国逻辑学会逻辑教育专业委员会、江苏省南通市名师培养导师团和江苏省如皋市教师发展中心主办。
语文特级教师、安定小学校长姜树华作了题为《聚焦思维，让语文学习更好发生》的报告，他提出，好的语文教学应该坚持“聚合思维不僵化、具象思维不浅表、发散思维不脱轨、批判思维不抹黑”的原则。逻辑教育专业委员会主任吴格明表示，教育就是要用可操作的方法让更多的人学会解决问题、获得能力。”
会上，南通市中青年名师姜树华工作室成员王群、华中科技大学附属小学批判性思维课题组成员熊民、湖南省吉首市语文教研员彭碧莲等现场上课，展示了逻辑思维教育落地课堂的实践形态。安定小学被中国逻辑学会逻辑教育专业委员会授予“逻辑教育实践基地学校”。
来源：《中国教育报》
智能出版平台“中教数据库”上线运行
由教育部中国教育发展战略学会主管的国家一级科研项目“中国终身教育学术研究数据库”（简称“中教数据库”）近日在北京正式上线运行。据悉，该平台将通过五大核心模块，致力于服务知识领域的“内容生产、资源对接、智能编排、新式传播、大数据支持和国际交流”等全流程，一体化服务于广大学者和出版单位，具有智能写作、智能投稿、新式阅读、智能出版等功能，是行业应用的创新型产品。作为编辑部全流程智能化的工作平台，“智能主编”主要是通过大数据、云计算、人工智能等技术，将出版单位的征稿、审校、编排、发行等工作采用人工智能技术辅助，实现无纸化办公、互联网化管理，提升工作效率。据介绍，“中教数据库”目前已与1000多家期刊社建立了合作关系，收录相关学术文章100万篇。
来源：《中国教育报》
国防教育受到学生青睐
历史资源如何在学校教育中发挥作用？江苏省泰州市渔行实验学校所在地是“渡江战役造船旧址”，学校将国防教育融入学校的课程与活动中，让红色历史成为学校课程的源头活水。
渔行实验学校开发了校本教材《渔我同行》，将“渡江造船”的历史融入课程，将国防知识渗透课堂教学中；利用班会课、德育课等开展国防教育专题讲座，邀请当地老船工讲述前辈英勇事迹；成立“传统手工制作”“重访历史路”“民风民俗采风”等社团，组织学生制作小木船模型、探访造船基地，在活动中探寻“渡江造船精神”的历史渊源。
来源：《中国教育报》
做地道的“读书人”
阅读不是只有捧着书读这一种状态，湖北省襄阳市云湾光彩小学围绕“阅读”做文章，展现了阅读的多种方式：每周五下午举行班级读书分享，学生以不同的形式展示本周所看书籍；一学期举行一次校园读书节，评选出最美声音、最佳设计、读书明星等，让学生读书有“输出”的渠道，展示最美读书形象；举办“诗词大会”，诵读古诗词、填写古诗词、根据意境或图片猜诗句，让学生徜徉在中华传统文化的海洋；进行图书置换。每学期每个学生带2-3本自己看过的书籍到校与同学交换。怎么吸引同学跟自己交换？需要提前准备宣传词，精心包装图书……丰富的读书活动锻炼了学生的思维能力、表达能力、交流能力，使读书真正成为学生生活的一部分。
来源：《中国教育报》
