华东师范大学：向全体学生开设大学美术课
“大学生不仅要注重专业知识与技能学习，还要激活感性认知，增进综合素养。”新学期伊始，华东师范大学“大学美术”课启动，课程发起人、华东师范大学教授顾平在第一节课上，为学生讲授“如何读懂图像”。
“大学美术”课为面向全体大学生的通识课，由华东师范大学美术学院10名教师共同研制与承担，先期开设“美术与视觉审美（中国）”和“美术与视觉审美（西方）”两门课程，并同步制作慕课。“大学美术”课意在用美术学科专业资源激活大学生视觉素养，提升学生的观察力、想象力与创造力。
顾平表示，美术教育应跳出“专业教育”的限定，服务于更多大学生，帮助他们获得审美真知的有效通道。“大学美术”课将由通识课走向与慕课复合的共享课程，不断扩大受益面，未来在教学效果获得全面认同的条件下，将尝试以公共课的方式跻身大学生素质教育课程系统之中。
来源：中国教师报
山东大学：在线“微专业”提升学生素养
近日，山东大学尼山学堂在爱课程网推出“古典文学微专业”。“古典文学微专业”共包括10门“国学经典系列慕课”，校内外学习者可以随时随地在线注册选课学习，通过其中任意6门课程的学习和考核，即可获得由山东大学颁发的“古典文学微专业”证书。
据介绍，山东大学此次推出的“国学经典系列慕课”是由教育部重点立项资助、山东大学全力建设的中华优秀传统文化类德育美育课程，涵盖了中国古典学术的经、史、子、集四部分，其中经部包括《〈尚书〉导读》《〈诗经〉导读》《〈周礼〉导读》《〈左传〉导读》，史部包括《〈史记〉导读》《〈资治通鉴〉导读》《〈史通〉导读》，子部包括《庄子的智慧》，集部包括《〈昭明文选〉导读》《〈文心雕龙〉导读》。课程紧紧围绕原典导读，自成体系，旨在强化学生阅读和理解经典典籍的能力，提升人文素养，达到“一经通，百经备”的育人效果。
来源：中国教师报
北京服装学院：助力雄安新区服装产业升级
“在平昌冬奥会上，中国短道速滑选手武大靖拿到了金牌，当时他穿的就是这款比赛服。”9月15日至18日，第三届白洋淀服装时尚文化节在雄安新区举行，在活动主会场之一的北京服装学院容城时尚产业园展厅里，北京服装学院服装艺术与工程学院执行院长王永进成了观众们最喜欢的讲解员。
采用了新材料的防刺马甲、全自动毛衣编织机……一件件代表着中国服装产业发展趋势的新产品、新技术经过王永进的讲解，让人们看到了中国服装产业充满希望的未来。
北京服装学院党委副书记艾丽介绍，2015年以来，容城县人民政府与北京服装学院密切合作，共同举办两届服装文化节，成立了北京服装学院白洋淀服装文化创意中心、北京服装学院服装艺术与工程学院校外实践基地等机构。这些机构的成立为容城带来了人才和技术，也培养了大量的产业创新人才，对加快当地服装产业转型升级起到促进作用。
来源：中国教师报
南开大学：推18个新生“二次选拔”项目
今年，南开大学面向2018级新生推出18个“二次选拔”项目，学生可通过考试进入高水平人才培养特色班和新增本科专业中学习，更多的专业选择和成才路径备受新生欢迎。近日，共有3255名新生参加了南开大学举行的“二次选拔”考试，占该校2018级新生总人数的78.7%。
据了解，“二次选拔”项目共计18个，包括16个学院特色班、2个今年新增招生本科专业。16个特色班中，除培养理科拔尖人才的“伯苓班”，培养国际化多学科背景的“经管法班”“通用+非通用”项目班以及城市管理特色班外，南开大学今年还新增PPE（哲学—政治学—经济学）项目实验班等8个特色班，同时今年首次招生的智能医学工程、数据科学与大数据技术专业也采用新生入学后“二次选拔”的方式。除“通用+非通用”项目班面向指定的6个学院外，其余所有选拔项目均面向全部新生“零门槛”报考。
来源：中国教师报
西南交通大学实施“春风行动”加强新时代辅导员队伍建设
西南交通大学深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，积极推进实施新时代辅导员队伍建设“春风行动”，让辅导员既能“吹面不寒杨柳风”般温暖学生心灵，成为学生健康生活的知心朋友，又能“春风化雨、润物无声”般引导学生发展，成为学生成长成才的人生导师。
加强“选拔—培训—考试—考核”，构建辅导员队伍质量保障体系。加强针对性选拔，根据不同要求选聘专职、兼职辅导员，并特别配备少数民族学生和留学生辅导员。2017年至今，选聘专职、兼职辅导员160余名。开展多元化培训，针对不同类型辅导员开展岗前培训、集中培训、网络培训、骨干培训等，校领导带头授课，2017年以来仅校内就组织“春风讲坛”22场。注重全覆盖测试，每年组织全体辅导员进行应知应会基础知识测试，从中央精神、学校制度、学生情况等各层面进行测试。实行360度考核，由学生、同事、领导和学工部对辅导员进行全方位综合考核，引导辅导员聚焦思想政治教育主业做好工作。
注重“学习—交流—项目—团队”，构建辅导员队伍培养提升体系。开展常态化学习，提供各类学习平台和资源供辅导员自学，鼓励辅导员攻读博士学位。加强海内外交流，在定期组织辅导员沙龙等活动基础上，每年组织辅导员分批次进行国内外高校调研、研修。2017年以来共组织辅导员“春风沙龙”交流活动10次，组织学工干部赴国内外高校调研学习9批次。开展多样化项目，设立学生工作专项课题、辅导员工作精品、学生工作课程等项目，2017年以来立项支持各类辅导员项目近70项。组建多类型团队，设立辅导员工作室，鼓励组建辅导员咨询类、事务类、科研类、课程类团队。
畅通“职级—职称—职务—职业”，构建辅导员队伍发展支持体系。畅通发展通道，实行专职辅导员职级、职称、职务“三线晋升”，专职辅导员实行职称“单列计划、单设标准、单独评审”，试点聘任正、副处级辅导员。加大表彰力度，积极选树典型，设立优秀学生工作者、优秀辅导员、立德树人先进个人等表彰，并选拔优秀辅导员参加全国辅导员素质能力大赛、辅导员年度人物评选。推进辅导员队伍有序发展，在保证队伍稳定情况下，适度鼓励合理流动。
来源：西南交通大学
