《教师教育研究.卷一》
吴锋民,眭依凡主编
【出版者】教育科学出版社[2013.8]
【馆藏地】三楼文化、科学、教育、体育书库
【索书号】G451.2-53/5
【简介】本书是浙江省高校人文社科重点研究基地浙江师大教师教育研究中心的研究成果,由多篇教师教育研究论文组成,分为基础理论研究、实践模式探索和国际视野比较三大部分,分类合理、选题多样、内容全面,既有对我国高等师范院校教师教育现状的思考和调查,也有国际经验的比较与借鉴,对我国教师教育的研究与实践有一定的参考意义。
《北仑经验:区域推进综合实践活动课程研究》
肖龙海,宋华伟,乐素芬编著
【出版者】浙江大学出版社[2013.9]
【馆藏地】三楼文化、科学、教育、体育书库
【索书号】G632.3-51/50
【简介】本书立足区域层面的综合实践活动课程开发实践,总结、提升综合实践活动课程开发的一系列实践策略。主要有课程开发的主题建构策略、课程实施策略、课程评价策略、师资配置策略、课程管理策略等。本书对于广大中小学开发综合实践活动课程具有实践支撑意义与价值;对于教师课程开发能力提高以及区域课程管理具有借鉴意义与价值。
《边缘地与经济协调发展》
王忠锋著
【出版者】中国社会科学出版社[2013.6]
【馆藏地】二楼经济，语言、文字书库
【索书号】F127/67
【简介】本书分五篇, 分别为边缘地与经济协调发展问题、边缘地的经济发展、边缘地与经济发展的制度协调、边缘地与经济发展的市场协调、边缘地与经济发展的生态协调。
《经理人员的职能》
(美) 切斯特 I. 巴纳德著
【出版者】机械工业出版社[2013.5]
【馆藏地】二楼经济，语言、文字书库
【索书号】F272.91-51/15
【简介】切斯特I.巴纳德是西方现代管理理论中社会系统学派的创始人, 他关于组织理论的探讨, 至今无人能及。被称为现代管理理论的奠基人。德鲁克、孔茨、明茨伯格、西蒙、马奇、利克特等人都大大受益于巴纳德。对于一个希望将传统组织改造为现代组织的经理人来说, 巴纳德的书不可不读。同时, 巴纳德也是第一位将决策提升为管理核心的人, 这一观点此后得到西蒙、马奇等人的发展。衍生出决策学派。本书是巴纳德毕生从事企业管理工作的经验总结, 他将社会学概念用于分析经理人员的职能和工作过程, 提出了一套组织的理论。建立了现代组织理论的基本框架。巴纳德认为所有的组织都包含三个要素: 合作的意愿、共同的目标和沟通。他的贡献就在于, 从最简单的人类协作入手。揭示了组织的本质及其最普遍的规律。这本书博大精深、内容丰富, 被视为管理史的一座丰碑, 它在出版后的半个多世纪重印了18次, 其影响力和发行量不断地增加, 所有论及组织方面的问题都绕不开这座丰碑。
《半梦半醒之间》
郝炜著
【出版者】中国书籍出版社[2013.9]
【馆藏地】二楼文学书库
【索书号】I267/2969
【简介】本书的散文有对大自然的真挚描摹,有对生活的个性发现,有对夫妻亲情的温情述说, 有对往事的奇思遐想。散文集中一个基本的特点是触物遐思,返璞归真。虽是细处入笔,语调平静,却积郁着作家深挚的爱心与悲悯情怀。散文集的第二个特点是篇幅短小,惜墨如金,一般千字左右,可一口气读完。在这个信息爆炸的时代,这样的轻散文阅读会给你带来全新而又轻松的阅读体验。
《高情已逐晓云空:古代文人的情感世界》
韩田鹿著
【出版者】东方出版社[2013.7]
【馆藏地】二楼文学书库
【索书号】I267/2983
【简介】本书分历史与文化、风月与风情、文学与生活、女性的青山4部分, 在古人笔记的基础上, 尽量还原历史的真实, 让我们尽情领略古人的风采。
《陈维崧年谱.上》
周绚隆著
【出版者】人民出版社[2012]
【馆藏地】三楼历史、地理书库
【索书号】K825.6=49/13-1
【简介】本书尽可能详尽地勾画出谱主一生的行迹，反映谱主的思想以及创作发展的道路，尤其是对其文学创作、学术活动、唱和、交游等，作了较为细致的考订。全书分上下两卷，包括陈维崧传论和陈维崧年谱两部分内容。
《陈维崧年谱.下》
周绚隆著
【出版者】人民出版社[2012]
【馆藏地】三楼历史、地理书库
【索书号】K825.6/13-2
【简介】本书分上下两卷编写，包括陈维崧传论和陈维崧年谱两部分。陈维崧清代词人、骈文作家。字其年，号迦陵。宜兴（今属江苏）人。
《哲学与生活》
艾思奇著
【出版者】人民出版社[2012]
【馆藏地】二楼马、列、毛、邓，哲学、宗教书库
【索书号】B0-0/204
【简介】本书是作者在上海参加编辑《读书生活》杂志时, 为回答读者提问所撰文章的结集, 旨在于通俗地宣传马克思主义哲学。
《概率统计拾遗》
孙荣恒著
【出版者】科学出版社[2012]
【馆藏地】三楼N、O、P、Q、R书库
【索书号】O211-49/3
【简介】本书不仅介绍了很多新结果，新概念，新方法，还介绍了如和发现提出问题，如和分析解决问题，如和对已解决的问题进行推广和应用；如和把个别具问题体抽象成一般理论问题，又如和把一般理论应用到实际。不仅强调结果，更强调过程。
