听了两位老师的讲课以后，她们讲得很生动、很精彩，每位老师都表现得很出色，也各有自己的风格与特色。我也学习到了很多东西，也有很多感悟。

在听第一课《异分母分数加减法》时，老师表现出来的自信使我非常的敬佩，声音洪亮，对学生有信心。在讲授新课前，先回顾了同分母分数相加的知识，使学过的知识和新知识的教学紧密的联系起来，并且对回答问题的学生进行鼓掌的表扬，使学生获得了成功的体验。以生动的导入进入课堂，将异分母分数加法联系到实际生活中，学生也感受到了学习的快乐，还抓住重点“分母不同就是分数单位不同，不能直接相加”。让学生观察、思考和探究，用草稿纸折、涂、拼，最后得出结论，“异分母经过通分得到同分母”，这个过程中学生参与了学习，学生成为了学习的主人，并深刻体会到了学习的乐趣。让学生到黑板上演板，自己检查，判断正确，使学生体会到教师的感觉，这些东西正是我们学要学习的地方，在以后教小学生的过程中，更多的去体会小学生的心理，了解小学生的想法，有时候儿童思维方式与我们并不相同，我们将会感受到学生思维小宇宙的奇妙与乐趣，这便让我更加喜爱教师这个职业。

当然，并不是每个人都是完美的，或多或少我在这位教师身上还是看到了一些不足之处，在教学过程中更多使用的是教学PPT,板书基本上没有，在黑板上展现的是卡片式的文字，我觉得一个老师在教学过程中使用一些板书是必要的，所以这就是为什么一个老师的板书很重要的原因，在以后的教学过程中，我会加强我的粉笔字、钢笔字，树立好的榜样，先改善自己才有能力要求学生，尽可能不让学生学到我身上的恶习。

在听第二节《平行四边形的面积》前，丁晓敏老师趁着课间休息时间，与学生聊天、谈心和介绍自己，我觉得这一举动非常的好，这样使学生了解自己，也会更喜欢自己，当学生喜欢你时，才更愿意去听你讲课，这种感觉在过去的十几年中也是深有体会的，有时候我会觉得我们学生与老师的距离感特别强，得不到老师的关注，便会失落和难过，渐渐地远离了老师，远离了老师所教的科目，远离了学习的快乐。

在授课时，丁老师使用七巧板变形导入课堂，得到图形的形状变了，面积没变从而引入了课题，很生动、形象。之后探究平行四边形的面积与什么有关系？反复验证与感受，长方形和平行四边形之间变与不变的关系，将平行四边形的底和高与长方形的长和宽联系起来，学生在认识上也有了新的发展，教学也变得轻松简单了。

还有丁老师让学生回答问题时有一个细节值得提倡，鼓励学生回答，说错没有关系，赞扬学生的勇气与胆量，这样做，学生便不会因回答问题错误而有失败感，很喜欢这样的老师，给人不一样的感觉。还有在体会平行四边形的面积如何计算的过程中，生动的让学生明白等底等高的平行四边形的面积相等，巩固了新知识，发展了学生思维，拓展了知识，让学生收获更多，感受数学的奇妙之处，激起强烈的探究欲望，让我觉得这位老师考虑到学生的内心深处，把知识融会贯通，并与学生真诚友好的相处。喜欢这样的老师，她身上有一种特别的吸引力，我想这样的气质是别人想学也学不来的吧！

在以后的日子里，我将会培养自身的知识能力，专业能力，在学习过程中进步成长，成为一名好老师。