用爱教育 让希望飞翔

14级小文2班1417010235吴春丽

为了使自己成为一名合格的小学语文教师，我在英才学校进行为期半年的实习，我充分利用这次实习的机会，了解了小学生性格特点及行为习惯，同时也学会了成为一名合格的小学语文教师需要具备的条件。如何让孩子学会生活、学会做人、学会求知、学会生存、学会自信，好奇、坚毅、交往、合作、关心他人，帮助他人都是在小学教育阶段不可缺少的。小学教师担负着教书育人的任务，所以我们需时时牢记着自己肩负的责任，时刻提醒着教育的意义：

要用爱去教育，因为你有爱，孩子才会在爱的教育里慢慢感化；

要用责任去爱每一个孩子，因为对他们负责，他们才会认真；

要用心去与他们交流，因为你是他们学习的榜样；

要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护……

要用……

为期半的实习即将结束，回顾走过的日子，我只能用“光阴似箭”四个字来表达。回想自己由开始的紧张到之后的游刃有余；由开始的陌生到之后的熟悉；由开始的辛苦到之后的轻松自如；与孩子们从陌生到建立起浓厚的感情，在不断的历练之后，我也在不断的进步，不断的成熟。总之，在短短的几个月，对于我而言就像浓缩了的人生，酸甜苦辣一应俱全。好在这些丰富的经历使我成长了，最让我感触深刻的便是：

一、唯有热爱、才能坚持

初入学校的一个星期，我的主要任务是听课和记录，观察其他老师的上课方式及授课流程，并且记录下值得我学习的教学技能。除此之外，我还需要观察学生上课的情况及他们对老师授课的回应。都说老师教的好不好看学生就知道，一堂好的课程是需要学生来反映的，当她们表现的热情，说明他们喜欢这堂课，或者有时老师与学生课堂气氛活跃这说明老师的授课方式是学生喜欢的方式，反之他们表现的却沉默寡言。

于是，我便留心观察黄老师的一言一行，我发现他总是微笑着面对学生，微笑着引导学生思考问题，回答问题，他几乎从不严厉的批评学生，学生们很愿意和他交流，也非常的信赖他。每一堂课学生都是激情饱满的，对于他们来说，黄老师的语文课是最轻松的。而他这种教育方式才是最让学生喜欢和接受的。记得又一次，黄老师在为学生讲授口语交际，对于五六年级的来说口语交际还需要将自己的想法写出来，但黄老师没有那样做，记得黄老师走进教室没有直接对学生说出本节课的学习目的，而是对大家说对于我们国家飞上太空的伟人们，他们有什么想说的。原本无精打采的学生们立马有了兴趣。待他们各自讲解了内心的想法后，他再强调这是因为伟大的人们创造出了这些伟大的发明，才让我们感受到了奇妙的世界。黄老师的口语交际课上的很成功，他让学生们学会了思考，学会了学以致用。

所以，教书看似很复杂，但它不是简单机械的重复，而是要因材施教，要选择学生喜欢的方式进行讲授。而要做到这些，如果没有对教育的热爱，没有对孩子们的爱和责任，将是一纸空谈。我很庆幸遇到了黄老师，看他对教育事业充满激情，对学生认真负责，也让我更加的热爱上这份伟大的职业。

二、有责任，才有动力

教书不同于其他专业，教育质量的好坏影响着一个人一生的发展。小学阶段的孩子们正处于人生的起步时期，他们就好比一张白纸，今后会有怎样的发展，怎样的表现，都与老师和家长的教育息息相关、密不可分。小学生的接受能力很强，一旦受到某种不好的的影响，养成不好的习惯，在之后便很难改变。

因此，教育的质量很大程度上是全靠老师负责程度的，怎样保证积极向上的教育激情和良好的教育质量呢？通过实习，我觉得最重要的是要充分认识到自己身上肩负的使命和扛起教育工作者应有的责任重担。真真正正接触到学生后，会发现学生在成长的过程中会出现形形色色的问题，有些问题看似很小，但不加以改正，长此以往养成不好的习惯，会产生很负面的影响。比如：我带的一个五年级小女孩，她的自尊心很强，但她总喜欢跟其他同学打闹，打闹过后不论是她的不对还是对方的不对，都是她最后大哭起来。在这样的事情上，如果简单的就表面的行为作出处理，不去观察她出现这种行为的内在原因，不针对性地作出交流和教育，实质上并不能真正的解决问题。可是要想有针对性地处理这些问题，必须要老师在平时充分观察、了解她们的情况下，然后因材施教，在合适的时机，进行教育，只有这样才能受到较好的教育效果。而且不仅仅是这些问题，还有学生爱讲小话，容易在课堂上分心，以及她们上课不喜欢发言等等。只有充分认识到自己作为一名教师应具有对人格塑造上的责任和义务，才能有动力关注这些问题。有责任，才有动力，让责任成为我们教育的动力吧。

三、学会付出，学会感恩

在与学生交往的过程中，我真切的感受到了付出才有收获。实习即将结束，我和孩子们的情感日益笃厚，从开始对我的不信任到慢慢地接受喜欢、信任和依赖。我依旧记得我要走的那几天那天，他们莫名变得特别乖巧，不在惹我生气，而是每天都喜欢坐在我旁边，我赶他们走，他们却说了一句让我最温暖的话：“老师，我们想多陪陪你。”不知道为什么听见这话我心里莫名的就惆怅起来，那一瞬间我才意识到，原来这些孩子们已经深深影响了我，不知不觉间他们成了我无法舍弃的一部分。五年级的她们已经知道了离别的意义，虽然我终究是他们的过客，虽然明知道我会回去接着教他们的可能性很小，虽然他们知道离别是必不可少的，但他们却如我一样用心了。感谢我成了他们的老师，感谢我用了这半年的时间来与他们相处，看见他们对我的不舍，我才发现我的付出是值得的。我被这份真实的情感打动了，这是一份沉甸甸的情感，足够我珍藏一生。

与孩子们在一起的日子充满了阳光和欢笑，他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里，我很感激她们用心爱我，从他们的眼中，我看到了感恩，看到了希望。她们还小，未来有无限种可能的发展，但是，他们用他们的行动表达了他们对我的不舍，这让我甚是欣慰、激动。如果一开始，我只是抱着完成任务的态度去实习，那么与孩子们接触的过程中，我就无法真正地投入其中，也就无法被他们的天真无邪，淳朴善良所打动，我像他们一样，毫无保留的奉献出了自己的爱，也许不久后的一天，他们会忘记我，但这有什么关系？他们已经明白了怎样爱，怎样与别人分享，这就足够了。

实习的日子，短暂而漫长，除了孩子们为我的温暖，还有其他老师们的关心关爱也让我受益颇多。我的指导老师，经常与我沟通，交流孩子，交流理念，交流生活问题，毫无保留地给予我很多指导，她的敬业精神和专业能力对我影响很大。如：他的精神给了我莫大的鼓励。今后无论是否从事教育工作，我想我都能脚踏实地的一步步做起，不骄不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！

时光匆匆，为期半年的实习是我迈向社会的奠基石，这些日子的收获大大丰富了我的人生阅历，我很感激伴我一路走来的老师、孩子们，在这里我要向他们说声谢谢。同时也要对自己说句谢谢，感谢自己很认真的走完了这段日子，感谢自己严格要求自己，很努力的成长。在今后的学习工作中我会更加努力的夯实自己的专业知识，完善自己的人格修养，不断进取，勇往直前，创造一个美好未来!

指导教师：刘侠