为谁辛苦为谁甜

——思茅第六小学顶岗代课感触

教师教育学院

李 燕（15级小文1班）

有人问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师更是谈何幸福？幸福在哪里？作为未来教师的我会这样说：风物长宜放眼量，教师生涯最幸福。

2018年3月26日，这是我第一次以教师的身份教小学二年级，而且还是班主任，所以当我面对一群整天叽叽喳喳的孩子，真的不知所措。班级管理常常顾此失彼。大家应该知道，身为教师，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了；清晨，当我迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊你“老师好！”，此时我的心里是多么的快乐和幸福啊！

我深深记得，第一天上午最后一节语文课结束后，一名男学生刚走出教室又跑了回来。他神秘地从小兜里掏出两张手工贴花，激动地说：“老师，老师，这是我自己做的贴花，您喜欢哪一张，送给您？”我选了中间好似蝴蝶结形的那张，收下它，感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我都被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动：每当我看到他们护送学生放学时的担心，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了，更懂得了肩上的责任.所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。

孩子进了小学，老师说什么信什么，老师的话就像圣旨一样。”

“对呀，就没见过孩子那么崇拜一个人。我儿子还说，他的理想就是当一个像李老师一样的小学语文老师！”……

一些细心的小学生家长发现，孩子刚刚入小学时，家长的权威性就退居第二位，排第一的基本上就是学校里的主课教师兼班主任，尤其是班主任老师能在一两分钟时间里，以目光与肢体语言，让沸腾喧闹的教室变得鸦雀无声的功夫；以及老师在板书时，能写一手不亚于字帖的漂亮粉笔字的功夫；甚至，就是老师在黑板上徒手画圆的功夫，都点燃了孩子眼中的崇拜小火苗……

小学老师在与学生打交道的过程中，都逐渐培训出一种本领，就是制怒与和解的能力，可以就事论事解决问题，不把怒气带过夜的本领，不翻学生旧账而是肯定他的些微进步的能力……而这些，除了领会教育学与心理学的某些准则以外，最重要的还是基于对孩子的理解与宽容。

小学老师与孩子们相处时间长了，就像老母鸡领养了一群小鸡雏，言必称“我们班孩子”，我自己便是如此。在小学阶段，老师不仅是知识的传授者，更是担当了一个类似妈妈和引路人的角色，对小孩子无微不至的关怀，在小孩子幼小的心灵深处，种下了善良、同情弱者、帮助他人的种子，这些种子，未来将抽芽生发，长出这世间最美的“植物”——对弱者的爱与关怀。

所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。